题文
材料：由于全球变暖的影响，在过去的150年里，海平面的上升速度翻了一倍。全球气候变暖将给生态环境带来严重破坏，致使自然灾害频繁发生，土地沙化现象严重。人类的生存环境正面临严重的危机。
某校高二年级拟围绕本市环境状况开展研究性学习活动，假如你作为这次活动的负责人，请按要求回答下列问题：
(1)活动主题（2分）
(2)你打算采用哪些方式来宣传环保？（3分）
(3)运用辩证法联系的和发展的哲学知识回答阻止环境恶化应采取哪些措施？（7分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）如：《关于我市环保状况的调查》、《关于环保问题对我市经济发展的影响的调查》等。（2分）
(2)板报、演讲、发宣传单、班会等（3分）
(3)①事物的联系是普遍的、客观的，我们要用联系的观点看问题，建立资源节约和环境友好型社会，关系到人类的生存与发展。（3分）
②任何事物都处于因果联系之中，正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。全球气候变暖将给生态环境带来了严重破坏，阻止环境恶化需要我们自觉行动起来，节约资源、减少二氧化碳等温室气体的排放，才能保护好人类共同的家园。（3分）
事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。正确把握经济发展的趋势，发展循环经济，使我国资源、环境与经济社会实现可持续发展。（2分）
④事物发展的规律是客观的，要尊重规律，按客观规律办事。在经济社会发展中，必须尊重自然界以及经济发展的客观规律，同时发挥人的主观能动性，认识规律，利用规律，达到改造世界的目的。（2分） （任意答出3点即可给满分，答出2点给5分）
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解析
本题是探究题，要求设计活动主题，提出方案。方案要符合实际和当前的政策取向注意运用政治术语。（1）(2)问具有开放性，只要言之有理即可，同时注意贴近主题。第(3)限定知识范围是辩证法联系观和发展观。题型是措施类。格式是原理+方法论+材料。运用的原理和方法论是事物的联系是普遍的、客观的，我们要用联系的观点看问题。任何事物都处于因果联系之中，正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。事物发展的规律是客观的，要尊重规律，按客观规律办事。结合材料分析即可。
点评：措施类试题一般以“如何解决、、、、、”采取什么措施、、、、、怎么实现、、、、、等形式出现。这类试题大都属于开放性的试题，要求学生思路开阔、见解深刻提出的办法或采取的措施得当，具有针对性和有效性。
考点
据考高分专家说，试题“材料：由于全球变暖的影响，在过去的150.....”主要考查你对 [联系的普遍性 ]考点的理解。
联系的普遍性
联系含义：
是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。
正确理解普遍联系与世界的物质统一性之间的关系：
普遍联系 世界的物质统一性区别内容 说明的是世界的状态是怎么样的，是辩证法研究的问题 回答的是世界的本质是什么，思维与存在有无同一性，是唯物论回答的问题地位 “怎么样”是第二位的问题 “是什么”是第一位的问题联系 ①从世界的物质统一性原理出发，就必然要承认联系的普遍性。因为世界的物质统一性原理表明，事物之间相互联系。没有世界的物质统一性，就没有联系；没有联系，也就无法统一
②世界的物质统一性与多样性，联系的普遍性与特殊性是一致的
③世界的物质统一性和世界的普遍联系不可分割
联系的理解：
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
唯物辩证法的联系观，是以承认事物之间的区别为前提的。事物之间既相互区别又相互联系，这是事物的本来面貌。如果只见区别不见联系，就会把本来有联系的事物孤立起来，这是形而上学的特征之一；如果只见联系不见区别，就会抹杀事物之间的界限，把世界看成毫无区别的一团混沌，这是相对主义的特征之一。
正确理解联系的普遍性：
联系的普遍性是指世界上的一切事物都处于普遍联系之中，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
正确理解该内容应注意以下几个方面：
(1)不能把普遍联系理解为任何两个事物之间都有联系。事物总是处在普遍联系之中，在这一点上是无条件的、绝对的；而某一具体事物与另一具体事物是否有联系，则又是具体的、有条件的、相对的。
(2)联系的普遍性不仅指一事物与周围其他事物存在联系，还包括事物内部诸要素之间存在联系。
(3)不能把联系的普遍性等同于联系。联系的普遍性是联系的特征之一，另外，联系还具有客观性、多样性特征。
(4)普遍联系的观点是唯物辩证法的一个根本观点，是唯物辩证法的一个总特征。
唯物辩证法的联系观：
