题文
随着我国教育体制和模式改革的不断推进，原来的应试教育已经被素质教育取代，在此大背景下，江苏省高考改革也历经15年风雨历程，江苏高考考试试卷先后经历了四种模式：文理分科，大综合，文综合理综合，三加二。江苏高校录取方式改革也在深入，部分重点高校实行一定份额的自主招生。对于“试卷模式”、“是否自主招生”，一直是我省教育界争论的焦点，专家、教师、家长等各持己见，莫衷一是。2012年7月的省教改研讨会上，权威专家们剖析：江苏省虽然是文化大省，其高考改革也不可能十全十美，总会有这样那样的不足之处，总体上是好的，是值得肯定的。江苏高考改革是全国教育改革的一部分，要有全局观念，在服从全国教育改革大局的前提下，作为文化大省的先行改革，应该起到一定的引领示范作用，推动全国教育改革的发展。整个改革，既要有前后政策的延续性，不能全盘否定，又要积极探索创新，不能因循守旧。
（1）结合材料运用联系观的有关观点分析说明江苏高考改革。(6分)
（2）结合材料运用矛盾观、辩证否定观的有关观点分析说明江苏高考改革。(6分)
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。“随着我国教育体制和模式改革的不断推进，原来的应试教育已经被素质教育取代，在此大背景下，江苏省高考改革也历经15年风雨历程，”(2分)
②整体和部分是相互区别的，整体居于主导地位，整体统率着部分，部分服从和服务于整体，应当树立全局观念，立足整体。“江苏高考改革是全国教育改革的一部分，要有全局观念，在服从全国教育改革大局的前提下” (2分)
③整体和部分又是相互联系的，部分的功能及其变化会影响整体的功能。必须重视部分作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。“在服从全国教育改革大局的前提下，作为文化大省的先行改革，应该起到一定的引领示范作用，推动全国教育改革的发展。”(2分)
（2）①矛盾具有普遍性，要坚持矛盾分析法认识事物。“江苏省虽然是文化大省，其高考改革也不可能十全十美，总会有这样那样的不足之处” (2分)
②矛盾的主要方面处于支配地位，决定事物的性质。在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。“江苏省虽然是文化大省，其高考改革也不可能十全十美，总会有这样那样的不足之处，总体上是好的，是值得肯定的。”(2分)
③辩证的否定，是事物自身的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，是“扬弃”，要树立创新意识。“整个改革，既要有前后政策的延续性，不能全盘否定，又要积极探索创新，不能因循守旧。”(2分)
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解析
本题以江苏高考改革材料为背景考查学生对教材知识的理解和运用能力。第（｜）问考查联系的观点，考查学生调动运用知识分析实际问题的能力。联系的观点包括联系具有普遍性、客观性、多样性、整体和部分的关系及系统优化法。江苏省高考改革正是运用了联系的普遍性及整体和部分的辩证关系来进行的。据此组织答案即可。注意知识和材料的有机结合。第（2）问限定知识点是矛盾观、辩证否定观的有关观点谈对江苏高考改革的认识。从矛盾具有普遍性，要坚持矛盾分析法认识事物。看江苏高考改革不完美。从矛盾的主要方面处于支配地位，决定事物的性质。看江苏高考改革总体是好的。从辩证的否定，是事物自身的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，是“扬弃”，要树立创新意识。看江苏高考改革既要有前后政策的延续性，不能全盘否定，又要积极探索创新。
点评：知识体现类材料题在高考试题中考查频率最高，是难度适宜的题型，它立足基本概念和基本原理，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答此类试题，要分四步走。第一，通过设问明确设问指向，包括主体指向和知识指向。第二，依据指向，明确知识内容。第三，依据知识内容，对材料进行分析。第四，结合材料分析，对知识内容进行取舍，作答。
考点
据考高分专家说，试题“随着我国教育体制和模式改革的不断推进，原.....”主要考查你对 [联系的普遍性 ]考点的理解。
联系的普遍性
联系含义：
是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。
正确理解普遍联系与世界的物质统一性之间的关系：
普遍联系 世界的物质统一性区别内容 说明的是世界的状态是怎么样的，是辩证法研究的问题 回答的是世界的本质是什么，思维与存在有无同一性，是唯物论回答的问题地位 “怎么样”是第二位的问题 “是什么”是第一位的问题联系 ①从世界的物质统一性原理出发，就必然要承认联系的普遍性。因为世界的物质统一性原理表明，事物之间相互联系。没有世界的物质统一性，就没有联系；没有联系，也就无法统一
②世界的物质统一性与多样性，联系的普遍性与特殊性是一致的
③世界的物质统一性和世界的普遍联系不可分割
联系的理解：
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
唯物辩证法的联系观，是以承认事物之间的区别为前提的。事物之间既相互区别又相互联系，这是事物的本来面貌。如果只见区别不见联系，就会把本来有联系的事物孤立起来，这是形而上学的特征之一；如果只见联系不见区别，就会抹杀事物之间的界限，把世界看成毫无区别的一团混沌，这是相对主义的特征之一。
正确理解联系的普遍性：
联系的普遍性是指世界上的一切事物都处于普遍联系之中，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
正确理解该内容应注意以下几个方面：
(1)不能把普遍联系理解为任何两个事物之间都有联系。事物总是处在普遍联系之中，在这一点上是无条件的、绝对的；而某一具体事物与另一具体事物是否有联系，则又是具体的、有条件的、相对的。
(2)联系的普遍性不仅指一事物与周围其他事物存在联系，还包括事物内部诸要素之间存在联系。
(3)不能把联系的普遍性等同于联系。联系的普遍性是联系的特征之一，另外，联系还具有客观性、多样性特征。
(4)普遍联系的观点是唯物辩证法的一个根本观点，是唯物辩证法的一个总特征。
唯物辩证法的联系观：
