题文
国家教育部曾就《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等问题公开征求意见，问计于民。回答1~2题。
1、政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。政府的做法体现的哲理是
[ ]
①坚持群众观点和群众路线②客观事物是不以人的意志为转移的
③社会意识具有相对独立性
④实践是认识的来源
A、①②
B、①④
C、②③
D、③④
2、社会各界人士纷纷通过电子邮件、信件和教育部门户网站等多种渠道发表意见和建议。对此认识正确的有
[ ]
①国家教育部坚持以人为本、执政为民②参政议政是我国公民的基本政治权利
③我国公民有强烈的参与民主决策的热情和意识
④公民通过社情民意反映制度直接参与民主决策
A、①②
B、①④
C、②③
D、③④
题型：未知 难度：其他题型
答案
1、B 2、D
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解析
该题暂无解析
考点
据考高分专家说，试题“国家教育部曾就《国家中长期教.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
