题文
某校高三年级围绕“今天，我们如何学雷锋”活动举行了一场辩论赛，其中正方同学的观点如下：
参加“学雷锋”活动是为了提高我们的思想道德素质，雷锋精神的实质是全心全意为人民服务、助人为乐。我们只要参加为人民服务的活动，就能学到雷锋精神，创造有价值的人生。因此，参加实践活动最为重要。
运用哲学常识的相关知识，对正方同学的观点进行评析。（选择一个哲学观点即可。）
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题型：未知 难度：其他题型
答案
实践决定理论，理论对实践有反作用，科学的理论对实践有指导作用。坚持实践第一的观点，将理论和实践相结合。
正方同学观点的合理性在于他认识到“参加为人民服务的活动，就能学到雷锋精神”这符合实践决定理论。理论的产生、发展、受检验和归宿都离不开实践。实践是获得理论的基础。我们只有亲自参加学雷锋实践活动，才能学到雷锋精神的实质。
但是，正方同学的观点忽视了理论对实践的反作用，错误的认为参加实践活动最为重要。这就忽视了科学理论对实践的指导作用，割裂了实践和理论的辩证关系，也就不能充分发挥科学理论的科学预见、科学方法和解放思想的作用，有可能使学雷锋活动简单化，达不到提高我们的思想道德素质的预期效果。
实践和理论是辩证统一的。因此在学雷锋活动中，我们既要重视亲身实践，积极投身活动中去，也要学习科学理论，掌握方法，解放思想，赋予学雷锋活动新的思想内涵和时代气息，提高我们的思想政治素质。
因此，正方同学的观点是片面的。
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解析
该题暂无解析
考点
据考高分专家说，试题“某校高三年级围绕“今天，我们.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
