题文
材料一：中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议，于2011年10月15日至l8日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。《决定》起草工作是在中央政治局常委会直接领导下进行的。中央要求，《决定》起草要充分发扬民主，注意吸收各方面意见，做到科学决策、民主决策。5月上旬，文件起草组组成8个调研组，分赴12个省市和部队开展调研。文件起草组在充分吸收和采纳各方面意见的基础上形成文件框架提纲和《决定》初稿。政治局常委会多次审议，提出重要修改意见。经反复修改，形成《决定》征求意见稿。这期间，胡锦涛同志主持召开座谈会听取各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士的意见。
材料二：全会深入研究我国文化建设的新形势新要求，总结我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，研究部署深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义文艺建设新高潮，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。
材料三：十七届六中全会指出，发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的重要途径。必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持把社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一，按照全面协调可持续的要求，推动文化产业跨越式发展，使之成为新的经济增长点、经济结构战略性调整的重要支点、转变经济发展方式的重要着力点，为推动科学发展提供重要支撑。
（1）结合材料一，说明《决定》的起草过程蕴含了哪些《政治生活》的道理？
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（2）结合材料一、二，运用认识的相关知识分析制定《决定》的合理性。
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（3）结合材料三，分析说明推动文化产业成为国民经济支柱性产业的经济意义。
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（4）运用《文化生活》的相关知识，分析文化生产者应如何坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一？
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题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）①《决定》起草工作是在中央政治局常委会直接领导下进行的体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是我国的执政党。②中共中央广泛听取意见建议，做到科学决策、民主决策，体现了中国共产党坚持科学执政、民主执政。③召开座谈会听取了各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士意见体现了我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。④体现了中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党，各民主党派是参政党。
（2）①认识具有反复性无限性。在开展调研的基础上，多次审议、反复修改，形成《决定》征求意见稿。②实践是认识的基础，实践是认识的来源和认识发展的动力。全会深入研究我国文化建设的新形势新要求，总结我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，制定《决定》。③认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有指导作用。《决定》研究部署深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义
（3）①有利于扩大文化消费，拉动经济增长。②有利于形成合理的产业结构布局，推动经济结构战略性调整。③有利于促进科技创新，转变经济发展方式，全面建设小康社会。
（4）①坚持先进文化的前进方向，以马克思主义为指导，生产符合人民群众需要的的健康有益的文化产品。②坚持社会主义核心价值体系，保持文化生产为社会主义服务、为人民服务的基本方向。③立足中国特色社会主义的实践，尊重人民群众的首创精神，推动文化创新，提高文化产品的核心竞争力。
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解析
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考点
据考高分专家说，试题“材料一：中国共产党第十七.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
