题文
材料一：党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》指出：“我国土地、淡水、能源、矿产资源和环境状况对经济发展已构成严重制约。要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。”
材料二：人均拥有水资源及每万元GDP耗水量比较 (单位：平方米)
(1)根据上述材料，某中学高三(4)班同学决定围绕“水资源的节约使用”这一课题展开探究学习。假如你是该班学生，请你结合上述材料简要说明确定这一研究课题的依据。(4分)
(2)通过调查，同学们发现，该市许多企业都是科技含量不高的加工型企业，耗水量大。有的企业无节制地抽取地下水，且管理不善，浪费严重。有的企业将未经处理的污水直接排到河里，造成水资源的严重污染。另外，据该市市政公用局的有关人员反映，该市水价多年来未作调整，这不仅影响了自来水公司设备的更新，也使一些人节约用水的意识淡薄。
请你针对上述情况，从经济学角度，就如何节约水资源向政府有关部门提三条合理化建议。(6分)
(3)节约水资源是每个公民的应尽职责。请你就制定“家庭节约用水计划”提两项措施，并分析说明这些措施的哲学依据。(6分)
题型：未知 难度：其他题型
答案
(1)我国水资源短缺，人均拥有量不仅低于发达国家，而且低于世界平均水平。与此同时，我国用水资源浪费现象严重，每万元GDP耗水量不仅高于发达国家，而且高于世界平均水平。我国水资源的状况对经济发展已构成严重制约。节约水资源是落实“把节约资源作为基本国策”，加快建设资源节约型、环境友好型社会的内在要求和重要措施。(4分)
(2)①加快经济增长方式的转变，切实走新型工业化道路。②遵循价值规律，适当调整水价，运用经济手段调控水资源的使用。③完善节约使用和保护水资源的法律、法规，并严格执法。④完善水资源管理体制，强化对水资源开发利用的管理。(6分)(答出其中三条即可。其他答案只要符合题意也可酌情给分。)
(3)①增强全体家庭成员的节水意识。其哲学依据是：实践是有目的的、有意识的能动性活动，正确的意识对人们的实践具有推动作用。②更换节水设备和器具(如使用节水龙头、节水洁具等)，减少水的浪费。其哲学依据是：要重视量的积累。③实施水的循环利用(如用淘米水洗菜等)，提高水的利用效率。其哲学依据是，要用联系的观点看问题.注意整体优化.(6分)
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解析
略
考点
据考高分专家说，试题“材料一：党的十六届五中全会通过的《中共中.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
