题文
（14分）
材料一：神舟九号飞船有两大任务引人注目。首先是搭载了中国首位女航天员刘洋。这可以积累女性在生理、心理及航天医学方面的飞行试验数据，通过分析这些数据可以使女航天员的地面训练更加科学合理。其次是执行了与天宫一号的自动交会和手动交会对接任务，标志着我国的空间交会对接技术已经非常成熟。三名航天员还将进行大量科学实验，获取在地球重力状态下无法得到的数据。
材料二：我国广大航天人发扬勇于创新的进取精神，在基础较弱、技术积累较少的情况下，奋力拼搏、集智攻关，迎难而上，攻克一个个尖端课题，突破一项项关键技术，完成了从“神一”到“神九”的研制。根据载人航天工程第二步任务规划，我国将在2010年至2015年间发射“天宫一号”目标飞行器和“天宫二号”、“天宫三号”两个空间实验室。
小题1:材料二是如何体现唯物辩证法的发展观的?
小题2:上述材料是如何体现实践是认识的基础的？
题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:①实践是认识的来源。神舟九号飞船搭载女航天员，可以使我们直接获取女性在生理、心理及航天医学方面的飞行实验数据。
②实践是检验认识真理性的唯一标准。神舟九号与天宫一号自动交会和手动交会对接成为，验证咧我们的交会对接技术是正确的，可靠的。
③实验是认识的目的和归宿。我们获取的女航天员飞行实验数据，可以指导女航天员的地面训练。
④实践是认识发展的动力。神舟九号的成功发射，我我们进一步探索太空奥秘提供了新的认识工具。（8分，每点2分）
小题2:①材料中“我国广大航天人攻克一个个尖端课题，突破一项项关键技术，完成了从“神…”到“神七”的研制”，体现了事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。我们要积极做好量的积累，并果断抓住时机促成质变。(2分)
②材料中“我国广大航天人在基础较弱、技术积累较少的情况下，奋力拼搏、集智攻关，迎难而上，攻克一个个尖端课题，突破一项项关键技术”，体现了事物发展是前进性和曲折性的统一。我们要坚信前途是光明的。(2分)
③材料中“根据载人航天工程第二步任务规划，我国将在2010年至2015年间发射“天宫一号”目标飞行器和“天宫二号”、“天宫三号”两个空间实验室”，体现出事物是变化发展的，我们要用发展的观点看问题。(2分)
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解析
小题1:题目要求的范围是“实践是认识的基础”，该范围的知识点有四点：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。材料中“搭载了中国首位女航天员刘洋。这可以积累女性在生理、心理及航天医学方面的飞行试验数据”这部分，体现了实践是认识的来源；通过分析这些数据可以使女航天员的地面训练更加科学合理，这体现了实践是认识的目的和归宿；执行了与天宫一号的自动交会和手动交会对接任务，标志着我国的空间交会对接技术已经非常成熟，体现了实践是检验认识真理性的唯一标准；三名航天员还将进行大量科学实验，获取在地球重力状态下无法得到的数据，体现了实践是认识发展的动力。
点评：本题的知识点内容较少，考生一般掌握较好，而且材料的指向性也比较明确，考生很容易从材料中悟出其中所体现的哲理。
小题2:试题分析：题目给的范围限制是唯物辩证法的发展观，发展观中的原理方法论有：发展的普遍性、发展的实质、前进性和曲折性的辩证统一、量变和质变的辩证关系。在基础较弱、技术积累较少的情况下，完成了从“神一”到“神九”的研制，这体现了事物发展是前进性和曲折性的辩证统一；从“神一”到“神九”，体现了事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要准备，也体现事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。
点评：哲学题首先要看清题目的限制范围，然后要把该范围内所有的原理和方法论都回忆出来，最后带着知识点读材料，材料和知识点比对上的，就是答案。
考点
据考高分专家说，试题“（14分）材料一：神舟九号飞船有两大任务.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
