题文
人类对于全球气候变化成因的认识，经历了一个过程。20世纪70年代,全球“变冷说”是主流，但随着科技发展,“全球变暖说”逐渐成为主流,其又分裂为两派,一派认为全球变暖乃人类活动所致,另一派认为与人类活动没有关联。最新科学研究表明：全球气温的快速升高与人类进入温室气体排放密集期正好吻合，人类活动就是全球变暖的主因。
请运用“追求真理是一个过程”的知识分析：为什么人们对气候变化的成因会产生不同的认识?这给我们追求真理有何启示?（8分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
答案：①认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，(2分)还会受到不同的立场、观点和方法等条件的限制。(2分)从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程(2分)
②我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。(2分)
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解析
本题以人类对于全球气候变化成因的认识这一热点材料为背景考查学生对教材知识的理解和运用能力。回答人们对气候变化的成因会产生不同的认识时可以从认识受到各种条件的限制从认识的主体；从认识的客体角度回答。给我们追求真理的启示是与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
点评：注意回答理由要答原因，原因就是哲学原理依据。此题在于考查学生对认识的发展，真理的理解，考查学生运用知识阐释事物的能力、论证探究问题的能力。题目难度适中。得分关键在于准确识记并理解知识。
考点
据考高分专家说，试题“人类对于全球气候变化成因的认识，经历了一.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
