题文
材料一：“十二五”规划的编制过程
步骤
时间
内容
一
2008年3月—2010年2月
发改委调查研究，形成“十二五”规划基本思路
二
2010年2月—2010年10月
党中央《“十二五”规划建议》起草、通过
三
2010年10月—2011年1月
国家规划委员会论证
四
党中央广泛听取各民主党派和社会各界意见
五
20011年3月
全国人大审议批准《“十二五”规划纲要（草案）》
六
《“十二五”规划纲要》正式公布
七
规划实施
材料二：民生优先是《“十二五”规划纲要》的一个突出亮点。《“十二五”规划纲要》首次提出建立健全基本公共服务体系，明确了“十二五”期间基本公共服务体系的范围和重点，涉及公共教育、就业服务、社会保障、医疗卫生、人口计生、公共文化、基础设施、住房保障、环境保护九个方面。“无论东部，还是西部，不管是城镇居民，还是农村居民，政府都要提供同样水平的公共服务。”
（1）运用辩证唯物主义认识论的知识分析材料一所蕴涵的哲理。（8分）
（2）结合材料二运用历史唯物主义知识分析《“十二五”规划纲要》突出民生优先的依据。（4分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）①实践具有主观能动性。制定规划表明实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。实践具有社会历史性。从“十一五”规划到“十二五”规划反映了人的实践活动受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，是历史的发展着的。（2分，回答出一方面即可）
②实践是认识的基础。发改委通过调查研究，形成“十二五”规划的基本思路，体现了实践是认识的来源和动力；规划的颁布实施体现了实践是认识的目的和归宿。（3分）
③认识具有反复性、无限性和上升性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。规划的制定过程表明人们对一个对象的正确认识往往要经过实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（3分）
（2）①人民群众是社会实践的主体、历史的创造者。为此必须坚持群众观点、群众路线。“十二五”规划纲要突出民生优先是对人民群众主体地位的充分尊重。（2分）
②社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。近年来，民生问题越来越突出，因此党和国家着力保障和改善民生。突出民生优先是一种正确的社会意识，能促进我国经济社会的发展。（2分）（从价值观、价值判断和选择角度亦可给分）
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解析
该题以《十二五规划纲要》的编制过程和民生优先的理念为材料，第一题材料一蕴含的哲理，即规划编制过程体现的唯物主义认识论原理。学生可以从实践的主观能动性特征、实践与认识的关系、认识的特点等角度展开回答。第二问规划突出民生优先体现的历史唯物主义原理。重视民生，体现人民群众的地位、作用，要尊重人民群众的主体地位；近年来我国民生问题越来越突出，因此党和国家重视民生，学生可以运用社会存在和社会意识的关系进行分析。
点评：该题以《十二五规划纲要》的提出及内容为背景材料，综合考察学生对辩证唯物主义认识论、历史唯物主义等知识的识记和理解运用，对学生各种能力有一定的要求，难度较大。
考点
据考高分专家说，试题“材料一：“十二五”规划的编制过程步骤时间.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
