题文
保护地球，人人有责。阅读材料，回答问题。
地球是我们赖以生存的家园，人类活动过量排放二氧化碳而导致的全球气候异常，已极大地威胁到人类的生存，在此背景下，世界自然基金会于2007 年发出了开展“地球一小时”活动的倡议，呼吁个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六的 8 : 30——9 : 30 熄灯一小时，旨在激发人们保护地球的责任感。
简析材料中包含的辩证唯物论道理。并运用联系的观点说明“面对全球气候异常，我们是可以有所作为的”。（10分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
辩证唯物论道理：①人类活动导致的气候异常极大地威胁到了人类的生存，（1分）这包含着自然界是物质的，（1分）人类改造和利用自然要以尊重自然的物质性为基础，否则会受到自然的惩罚。（1分）（注：该要点若“从客观规律性与主观能动性的关系”角度作答，且表述合理、正确，同等给分。）②面对全球气候异常，为激发人民保护地球的责任感，世界自然基金会发出了“地球一小时”活动倡议。（1分）这包含着物质决定意识，要坚持一切从实际出发；（1分）正确意识能够促进客观事物的发展，要重视树立正确意识。（1分）
运用联系观说明原因：①联系虽然是客观的，但人在联系面前不是无能为力的，可以根据事物固有联系，创造条件，建立新的具体联系。（2分）②面对全球气候异常，人类可以根据人与自然之间的固有联系，通过改变自己的生活方式，建立新的联系，促进气候恢复正常。（2分）
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解析
本题第一小问给定的答题的具体范围是辨证唯物论道理。解答本题首先需要学生明确辩证唯物论包括的具体知识点。接下来需要将找出的具体知识点与材料相结合总结出答案。本题第二小问让学生用“联系的观点”说明“面对全球气候异常，我们是可以有所作为的”，其实就是考查学生对联系客观性与人的主观能动性关系的理解，只要学生结合材料回答出人可以通过充分发挥主观能动性，根据事物固有联系，创造条件，建立新的具体联系即可。
考点
据考高分专家说，试题“保护地球，人人有责。阅读材料，回答问题。.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
