题文
（15分）阅读材料，回答问题。
材料一 我国生态文明建设经历了一个从忽视到初步认识，再到提升为社会价值目标的发展
过程。新中国成立初期，受物质匮乏等历史条件的影响，人们在处理人与自然的关系时强调征服自然。改革开放前，经济发展和生态坏境的矛盾不突出，生态文明建设处于起步阶段。近年来，随着经济社会快速发展，我国的生态环境形势日益严峻。为此，党的十八大把生态文明建设放在突出地位，提出建设美丽中国。
材料二 近年来，我国很多地方接连出现比较严重的雾霾天气。专家指出，工业污染和汽车尾气是影响空气质量的重要因素。雾霾的治理需要全社会动员起来，政府、企业、公众各尽所能、齐心协力，形成符合生态文明理念的生产、生活方式。
（1）结合材料一，运用“求索真理的历程”的有关知识，分析我国对生态文明建设的认识过程。（6分）
（2）结合材料二，运用整体与部分辩证关系原理，说明在治理雾霾的过程中政府、企业、公众应如何作为。（9分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（l）（6分)
①实践是认识的基础（来源、动力）。我国对生态文明建设的认识来源于处理人与自然关系的实践，并在其基础上深化和发展（3分。）；
②认识具有反复性和无限性。我国对生态文明建设的认识经过了实践到认识再到实践的多次反复，并在实践中不断向前发展（3分。）
（2）（9分)
①整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，要求我们搞好局部。雾霾的治理需要政府、企业、公众各尽其能，以局部的发展推动整体的发展（5分。原理3分,分析2分）。
②整体居于主导地位，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局。治理雾霾是关系到全社会的一个系统性问题，需要政府、企业、公民相互配合、齐心协力，优化整体功能。（4分。原理、分析各2分）
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解析
该题以我国对生态文明建设的认识和如何治理雾霾为材料，分别考查学生对相关知识的识记和理解。问题对原理的范围作了具体规定，学生需要在限定的原理范围内选择合适的要点分析材料，对学生的能力要求较高，难度较大。第一问要求运用“求索真理的历程”知识回答，该部分内容包括实践和认识的关系、认识的特点及真理等。我国对生态我们建设的认识来源于处理人与自然关系的实践，并在此基础上推动认识的深化和发展，反映了实践是认识的来源，实践是推动认识发展的动力。我国对生态文明建设的认识有一个过程，说明认识具有反复性和无限性特点。第二问，运用的是整体和部分的关系原理，治理雾霾是社会公共事务，需要政府、企业和公众各个部分的共同努力，部分搞好了才能推动整体的发展；回答整体离不开部分，要搞好局部；各个部分要相互配合，树立全局观念。回答时遵循原理、方法论、联系材料的步骤回答。
考点
据考高分专家说，试题“（15分）阅读材料，回答问题。材料一 我.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
