题文
阅读以下材料，回答问题。
“水是生命之源、生产之要、生态之基”，请探寻“水”中的哲理。
水多——洪涝灾害频繁。2012年，我国437条河流发生了超警以上洪水，因灾死亡3222人，直接经济损失3745亿元。
水少——人多水少，是必须面对的基本国情。我国人均水资源量仅为世界平均水平的28%，且时空分布不均。
水脏——我国地表水污染依然较重。黄河、辽河为中度污染，海河为重度污染。一些地区“有河皆污，有水皆脏”。
定水策——严守“三条红线(用水总量、用水效率、限制纳污)”，推动发展方式转变，走出一条中国特色的水利现代化道路。
兴水利——珠江调水，引江济太，江水北调，一个个调水工程使江河成网，水系连通，为城乡发展提供着不竭动力。
结合上述材料，运用“探索世界的本质”和“把握思维的奥妙”的有关知识，分析说明我们如何才能取得治水事业的成功。（10分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
①必须了解和尊重客观实际情况,做到一切从实际出发。治水必须从我国的水多、水少、水脏的实际情况出发。（3分）②必须重视正确意识的指导作用。定水策必将推动我国走出一条中国特色的水利现代化道路。（3分）③必须尊重规律的客观性。我国地表水污染依然较严重，这是不尊重客观规律的结果，而定水策正是尊重客观规律的表现。（2分）④必须充分发挥主观能动性。从水多、水少、水脏的实际情况出发，我国定水策、兴水利，这些都体现了人们发挥主观能动性，利用规律改造世界，造福自身。（2分）
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解析
治水必须从我国的水多、水少、水脏的实际情况出发，体现了一切从实际出发的观点；定水策必将推动我国走出一条中国特色的水利现代化道路体现了重视意识的能动作用；我国地表水污染依然较严重，说明违背的客观规律，应按客观规律办事；定水策、兴水利，体现了人们发挥主观能动性，利用规律改造世界。
考点
据考高分专家说，试题“阅读以下材料，回答问题。“水是生命之源、.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
