题文
材料 从1999年到2011年，“神舟”系列的8艘飞船在人类太空中留下了8个扎实的脚印：
宇宙探索过程
发 射 目 的
“神舟一号”
样品：考核运载火箭性能和可靠性，验证飞船关键技术和系统设计的正确性
“神舟二号”
成型：在飞船上进行微重力环境下进行各项实验
“神舟三号”
载人：搭载模拟人
“神舟四号”
低温：验证低温对发射的影响，解决前三次发射中发现的有毒气体超标、大空辐射问题
“神舟五号”
圆梦：载人飞行，对前四次飞行获得的数据进行验证
“神舟六号”
筋斗：进行一系列空间科学实验
“神舟七号”
出舱：进行出舱活动实验，掌握出舱技术
“神舟八号”
天吻：进行交会对接实验
（1）请结合材料，运用辩证唯物论的有关知识简要分析我国宇宙探索历程。（9分）
（2）结合材料，说说我国宇宙探索历程体现了哪些辩证唯物主义认识论道理。（6分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）①物质决定意识,要求我们一切从实际出发，实事求是，我国每一次的飞船发射都从我国太空技术的实际情况出发，循序渐进；（3分）
②规律的客观性要求我们在尊重客观规律的基础上，充分发挥主观能动性利用好客观规律，我国在探索宇宙的不同阶段，都把发挥主观能动性和尊重客观规律充分结合在一起。（3分）
③意识具有目的性、计划性、自觉选择性和主动创造性，从“神舟一号”到“神舟八号”的每一次发射实践活动都是按既定的目的和计划进行的。（3分）
（2）①实践是认识的基础。实践是认识的来源、发展动力和检验认识真理性的唯一标准。通过宇宙探索实践，我国空间科学技术不断得到检验、完善和发展。（3分）
②认识具有无限性、反复性和上升性，追求真理永无止境。我国的空间科学技术水平在探索宇宙的实践过程中不断提升到新的高度。（3分）
点击查看实践与认识的辩证关系知识点讲解,巩固学习
解析
（1）该题运用的原理是辩证唯物论知识，需要学生准确区分唯物辩证法和辩证唯物论知识的范围，不要混淆二者。需要学生准确理解我国飞船发射取得成功的原因，明确我国宇宙探索历程所蕴含的道理。我国每一次飞船发射都有既定的目的和计划，都是从实际出发的，都尊重了客观规律，发挥了主观能动性，学生可以从以上几个方面进行回答。（2）该题原理的指向性明确，辩证唯物主义认识论的道理即需要学生准确理解实践和认识的辩证关系，追求真理的过程，结合我国宇宙探索历程加以阐释。
考点
据考高分专家说，试题“材料从1999年到2011年，“神舟”系.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
