题文
波士顿经验曲线又称经验学习曲线，如下图所示，横轴代表练习次数，纵轴代表单位学习内容所耗时间。学习曲线效应指的是：越是经常地执行一项任务，每次所需的时间就越少。从认识论角度看，这是因为
A．实践是认识的目的B．人的认识能力是有限的C．实践是推动认识发展的动力D．认识具有反复性、无限性
题型：未知 难度：其他题型
答案
C
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解析
越是经常性的执行一项任务，在执行任务的同时锻炼和提高了人的认识能力，改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化，完成同样任务所需要的时间越来越少，体现了实践是推动认识发展的动力。C正确；ABD与题意不符。
考点
据考高分专家说，试题“波士顿经验曲线又称经验学习曲线，如下图所.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
