题文
(16分)迪迪·艾伦年轻时到一家电影公司打工，跟着知名电影剪辑师罗伯特·怀斯学习。她在给电影《江湖浪子》剪辑时，犯了一个非常不应该的错误:在从一个镜头切换到另一个镜头时，第一个镜头中的声音竟然延续到第二个镜头中去，并且长达三秒钟，导致的结局:主人公驾驶汽车逐渐远去，镜头随之切换到达的目的地场景，而这时依旧可以听见第一个镜头中的汽车声!罗伯特·怀斯非常生气，他把这段影片往艾伦面前一扔说:“把你所犯的错误剪掉!”艾伦沮丧极了，正在她准备剪去自己所犯的那个“错误”时，她忽然看见窗台上的一个小盆景，那是一株地荐，她曾经生长在艾伦家的园子里。只是别的地荐都能长出又甜又红的果实，唯独这株地荐不会结果，可它虽然不会结果，却能开出特别鲜红的花朵!所以艾伦把它移植到了这里，成了一道美丽的风景!如果说不会结果是一种“错误”，但就在这种错误中，它却开出了最美丽的花!想到这里，艾伦坪然心动，她开始重新审视起那段影片，猛然意识到:这个错误的本身，其实就是一朵最美丽的地荐花!按照传统的技法，在镜头切换的同时声音也随之戛然而止，艾伦却把声音延续到第二个镜头中，而这不仅能巧妙揉合由镜头切换而产生的断裂感，还能更加有序地连贯电影节奏!艾伦由此想到，有些时候，把第二个镜头中的声音提前一点出现在第一个镜头的结尾处，也是一种能巧妙显示电影节奏的手法。于是，她把这种“错位剪辑”用到了这部影片的每一个切换的镜头中。影片上映后，这种剪辑效果让所有观众耳目一新，并引起了电影同行的关注和沿用，一场电影剪辑艺术的革新悄悄开始了!当86岁高龄的艾伦病逝后，人们对艾伦的人生态度和对电影的贡献作了这样的总结:“她深信这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧!即便是一株无法结出果实的地荐，也不要轻易扔掉，因为它可能会开出最美丽的花朵!”
（1）从哲学上如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”?(12分)
（2）上述材料对我们增强创新意识有何方法论启示?（4分)
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）①实践决定认识，实践是认识的来源和动力任何认识在实践中经讨不断检验、修正和完善，都可能得到深化发展。(4分)
②真理和谬误可以相互转化，真理是对事物的正确认识，谬误是对事物的错误认识，两者对立统一，在一定条件下可以相互转化世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧，说明谬误在一宗定的条件下，可以转化为真理。在材料中，转化条件是实践和创造性思维等。(4分)
③矛盾即对立统一，统一即同一性，指矛盾双方相互依存，在一定条件下相互转化世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧，也充分说明了这一哲学道理。(4分)
（2）①坚持用发展和创新的眼光看问题，打破形而上学观点;(2分)②在实践中，充分发挥主观能动性，提高实践水平和认识水平。(2分)
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解析
（1）该题以艾伦的人生态度和对电影的贡献为材料，综合考查学生对所学的哲学知识的识记、理解和运用。这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧，这是人们对艾伦的人生态度和对电影的贡献的认识，错误与正确作为矛盾的双方是对立统一的，真理和谬误在一定条件下相互转化。学生可以从以上几个角度进行分析理解。
（2）该题只需要回答方法论，根据对材料内容的理解可以看出，要增强人们的创新意识，需要坚持用发展的创新的观点看问题，要充分发挥主观能动性。
考点
据考高分专家说，试题“ (16分)迪迪·艾伦年轻时到一家电影公.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
