题文
阅读下列材料，回答问题
材料一 2014年2月24日，习近平总书记在中央政治局集体学习时指出：一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它，在落细、落小、落实上下功夫。“细”就是要细化，要直入头脑，要沉淀心中，只有发自内心接受，才能真正自觉行动；“小”就是要从小事做起，从个人做起，坚持不懈抓养成，积小善为大善，积小德为大德；“实”就是要行动，就是不能玩虚的，内化于心，外化于行。
（1）结合材料一，分析说明培育和践行社会主义核心价值观要在“落细、落小、落实”上下工夫体现的哲学道理。（12分）
材料二 当今世界，文化交流、交融、交锋日益频繁，需要我们以理性、科学的态度对待自己的文化和别人的文化，充分认识中国文化的独特优势和发展前景，进一步坚定我们的文化信念和文化追求。历史昭示我们，不理性、不科学的文化立场和观念，对社会发展极具阻碍力。
其一是“文化自满”。在漫长的中国封建社会，“四夷率土归王命”一直是根深蒂固的“天下观”，致使我们长期自满自大、故步自封、排他拒外，严重阻碍了历史转轨的可能性。
其二是“文化自卑”。十九世纪末二十世纪初，随着封建社会的没落，国人对自身文化的质疑和争论空前白热化，对待传统文化更多的是否定与抛弃，表现出极大的思想自卑。一些社会精英高举“反传统”大旗，对西方文化盲目崇拜。
（2）运用联系和发展的有关知识，对上述两种观点的共性错误予以评析。（9分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）①意识对物质具有能动作用，正确的意识会促进客观事物的发展，要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识。（2分）培育和践行社会主义核心价值观，在“落细”上下功夫，直入头脑，沉淀心中，发自内心接受，真正自觉行动，体现了意识的能动作用。（2分）
②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，我们要重视量的积累。（2分）“落小”就是要从小事做起，坚持不懈抓养成，注重量的积累。（2分）
③实践是认识的基础，要求我们重视实践，树立实践第一的观点。（2分）“落实”就是要把践行社会主义核心价值观落实到实际行动中去。（2分）
（2）①发展具有普遍性,用发展的观点看问题。（2分）“文化自满”和“文化自卑”都没有用发展的眼光看待本民族传统文化，用静止的观点看问题，犯了形而上学的错误（1分）
②联系具有普遍性,用联系的观点看问题。（2分）“文化自满”和“文化自卑”都没有看到本民族文化与外来文化在交流中相互影响、借鉴、交融，共同发展，是用孤立的观点看问题。（1分）
③辩证否定观的实质是“扬弃”，否定中有肯定，肯定中有否定。（2分）“文化自满”和“文化自卑”要么全盘否定，要么全盘肯定，是形而上学的否定观。（1分）
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解析
（1）本题要求学生结合材料一，分析说明培育和践行社会主义核心价值观要在“落细、落小、落实”上下工夫体现的哲学道理。学生解答本题设问中“落细、落小、落实”以及材料中关于“细”、“小”、“实”的表述要引起高度重视，这些解释直接关系到该题的作答。题中材料“‘细’就是要细化，要直入头脑，要沉淀心中，只有发自内心接受，才能真正自觉行动”，故“落细”强调的是在培育和践行社会主义核心价值观的过程中发挥正确意识的指导作用；题中材料“‘小’就是要从小事做起，从个人做起，坚持不懈抓养成，积小善为大善，积小德为大德”，故“落小”强调的是在培育和践行社会主义核心价值观的过程中要注重量的积累；题中材料“‘实’就是要行动，就是不能玩虚的，内化于心，外化于行”故“落实”强调的是在培育和践行社会主义核心价值观的过程中要自觉实践，把践行社会主义核心价值观落实到实际行动中去。
（2）本题要求学生运用联系和发展的有关知识，对上述两种观点的共性错误予以评析。本题材料中关于“文化自满”与“文化自卑”的解释学生要仔细分析，这是作答的关键。“文化自满”与“文化自卑”都是用静止的观点看待本民族文化，都没有看到本民族文化与外来文化在交流中相互影响、借鉴、交融，要么全盘否定，要么全盘肯定，都犯了形而上学的错误。
考点
据考高分专家说，试题“阅读下列材料，回答问题材料一2014年2.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
