题文
神舟十号在酒泉卫星发射中心，于2013年6月11日17时38分，由长征二号F改进型运载火箭成功发射。纵观我国航天事业的发展，从神一到神十，从无人到载人，从单人到多人，未来我们还将创建太空实验室，建立轨道空间站，一次次的突破和胜利都源于中国航天人不断的技术积累和创新，我们对宇宙空间的探索从未止步。
2013年6月20日，神十航天员聂海胜、张晓光和王亚平首次太空授课成功。此次太空授课主要面向中小学生，使其了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。
请阅读上述材料，参与探究下列问题：
（1）从“神一”到“神十”，我国航天事业的发展虽然不是一帆风顺的，但我们对宇宙的探索从未止步。这说明认识具有哪些特征？（6分）
（2）王亚平在太空授课中通过实验，使同学们加深对相关物理知识的理解。请用“实践是认识的基础”知识阐明其合理性。（6分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（3）在太空失重的条件下，实验的现象会和在地球上明显不同。请分析出现这种情况的哲学依据。（6分）⑴认识具有反复性，认识具有无限性，认识具有上升性。（6分）
⑵①实践是认识的来源。王平通过太空实验，是同学们获得了认识，加深了对相关理论的理解。（3分）
②实践是检验认识正确与否的唯一标准。王平通过太空实验，也印证了相关理论的正确性。（3分）
⑶①真理都是具体的，有条件的。在太空失重的条件下，实验的现象自然不同。（3分）
②联系具有多样性，一切以时间、地点和条件为转移。时间、地点和条件变了，内在联系也不一样。（3分）
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解析
（1）该题学生不需要分析材料内容，只需要回答课本原理即可。认识的特征有：反复性、无限性和上升性。
（2）该题原理明确，切点较小，对实践是认识的基础原理，学生需要熟练、全面掌握和理解，从实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的和归宿等方面具体回答，并能结合材料内容加以分析。
（3）在太空失重的条件下，实验的现象会和在地球上明显不同，对这一现象的理解，要从多个角度分析，切忌只顾其一，不顾其二。可以从真理是具体的有条件的、联系具有多样性，要一切以时间、地点和条件为转移等方面回答。
考点
据考高分专家说，试题“神舟十号在酒泉卫星发射中心，于2013年.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
