题文
探究题：请你进入下列情境中，参与问题的探究与分析。（本部分共1小题，共14分）
近年来，中国多地的持续的大雾天气使得“PM2.5”这一陌生的专业术语，成了民众口中的热词。某校高二（1）班的5名同学组成探究小组，对PM2.5的成因、检测和治理情况进行了调查，并展开了热烈讨论，请你一同参与。
信息点击
2011年秋季对于我国中东部地区来说是一个多雾的季节---先后共发生15次较大范围的大雾天气过程。现行的《环境空气质量标准》并无PM2.5的相关限值，这也造成了环境部门发布的评价结果与老百姓主观感受不太吻合的现象。在公众对大雾天气的持续关注过程中，一个原本陌生的词汇PM2.5进入了人们的视野，并迅速成为网络热词。2012年2月29日，环境保护部和国家质检总局联合发布了新修订的将PM2.5纳入空气质量评价考核体系。
简要说明《环境空气质量标准》的修订过程体现了哪些认识论的道理。
观点碰撞
同学甲：据我了解，一台PM2.5检测仪器大约要花费二三十万元，一年的运营维护成本近5万元，一个监测站常年运行下来成本很高，目前在全国范围内立即开展PM2.5的检测还有一定难度。
同学乙：但是在全国推广PM2.5的检测，也意味着大量检测仪器的上马，相关生产企业也将迎来一个较大的市场机会，还是应当尽快在全国推广PM2.5的检测工作。
（2）请你站在同学甲或同学乙的立场上，运用唯物论有关知识论证该观点。
参与行动
同学们通过讨论交流认识到，PM2.5主要来源于日常发电、汽车尾气、工业生产过程中经过燃烧而排放的残留物，PM2.5纳入环境空气质量标准只是第一步，减少污染物排放才是关键。
（3）请你提出两条减少污染物排放的建议。
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）①实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是检验认识的真理性的唯一标准。（3分）②认识具有反复性、无限性、上升性。我们要在实践中不断追求和发展真理。（3分）
（2）①同学甲立场：物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。在全国范围内开展PM2.5的检测要经过调查研究，充分考虑投入、成本等客观因素，反对唯意志论。（4分）
②同学乙的立场：人能够能动的认识世界和改造世界，要求我们充分发挥主观能动性。尽快在全国推广PM2.5的检测有很多有利条件，必须反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（4分）
（3）例答：减少私家车的使用，出门尽量使用公共交通，提倡绿色出行；节约用电，减少浪费；淘汰高耗能、高污染企业，走新型工业化道路。（只要学生言之有理即可给分，每点2分，共4分）
点击查看物质的运动有规律知识点讲解,巩固学习
解析
该题考查认识论、唯物论等有关知识点，第（1）问：体现类试题，角度是认识论，考生根据材料从实践是认识的基础（实践是认识的来源、检验认识的真理性的唯一标准）、认识具有反复性、无限性、上升性等角度作答。第（2）问：考查的是唯物论，考生注意仔细审题，可以站在甲或者乙两个角度进行分析，甲角度考生可以从物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是的角度分析其观点的合理性，乙角度考生可以从人能够能动的认识世界和改造世界，要求我们充分发挥主观能动性的角度分析。第（3）问：考查减少污染物排放的建议，属于开放性试题，考生可以减少私家车的使用，出门尽量使用公共交通，提倡绿色出行；节约用电，减少浪费；淘汰高耗能、高污染企业，走新型工业化道路等角度作答均可。
点评：哲学试题考生首先要确定考试的范围以及知识点，是唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义中的哪一部分，然后结合本考点的知识作答，注意答题模式一般是世界观+方法论+材料的模式，本题是知识限定明确的主观题，此类题的解题思路是在掌握基础知识的前提下，全面、准确提取基础知识；审设问明确问题指向和其他限定；解读材料信息将相关理论与材料信息对接确定恰当的理论依据；答案组织要充分体现调动运用知识分析解决实际问题的能力。本题考查的是认识论、唯物论，认识论的主要几个原理是实践决定认识、认识的反作用、真理的具体性和条件性、认识的反复性、无限性和上升性，主要有物质决定意识，坚持一切从实际出发、意识对改造客观世界具有指导作用、尊重客观规律与发挥主观能动性等知识点，考生只要立足该知识点的内容作答即可，难度适中。
考点
据考高分专家说，试题“探究题：请你进入下列情境中，参与问题的探.....”主要考查你对 [物质的运动有规律 ]考点的理解。
物质的运动有规律
运动和静止的含义：
①运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动是无条件的、永恒的和绝对的。
②静止是运动的一种特殊状态。静止是有条件的、暂时的和相对的。
运动与物质的关系：
关系
理解
强调
误区
物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质 侧重强调物质离不开运动 离开运动谈物质会导致形而上学运动是物质的运动，物质是运动的承担者 任何运动都有自己的承担者或者叫载体。离开物质载体的运动是不存在的 侧重强调运动离不开物质 离开物质谈运动会导致唯心主义运动与静止的关系：
运动
静止
区别含义 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 两种情形：一是指事物之间的空间位置保持不变；二是指事物某一方面的性质在一定时期内基本不变性质 无条件的、永恒的和绝对的 有条件的、暂时的和相对的联系 ①静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态；动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。②只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论提示：辩证法运用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学运用孤立的、静止的、片面的观点看问题；相对主义只承认绝对运动而否认相对静止。
全面认识相对静止：
①是一种不显著的运动、特殊的运动。
②是事物处于量变状态。
③是构成事物的矛盾双方相互依存，矛盾主次方面的地位没有发生易位。
尊重客观规律与发挥主观能动性：
正确认识
错误倾向
启发
规律的客观性 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。尊重客观规律是充分、有效地发挥主观能动性的前提 认为人在规律面前无能为力在做选择题的过程中，凡是看到选项中出现“人可以改变规律”、“人可以创造规律”、“人可以消灭规律”、“人可以凌驾于规律之上”、“人在规律面前无能为力”、“人只能任规律摆布”等说法，都可以直接排除人的能动性 人在规律面前并不是无能为力的。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类 认为人可以凌驾于规律之上规律的概念：
规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
提醒：
(1)规律不等于规律现象，后者是前者的表现。
(2)规律的客观性，说明规律无好坏之分。
(3)规则、规定、守则、定律、定理、公式、公理、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律。
规律的客观性和普遍性：
(1)规律具有客观性。规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律的客观性突出地表现为它是不可抗拒的。
(2)规律具有普遍性。规律是普遍的，一切事物的运动变化和发展都是有规律的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
(3)规律的客观性和普遍性原理要求我们，必须遵循规律，要按照客观规律办事。违背规律会受到规律的惩罚。
规律是可以认识和利用的：
人们在规律面前不是无能为力的，人们能够在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式，利用规律，造福人类。人们对规律的利用体现在两方面：
①人们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动。
②人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或免受其害，直到变害为利，为人类造福。
探究世界的本质：
