题文
（28分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 广东省梅州市是客家人的聚居地，受地域条件的限制，经济发展水平一直不高。近年来，梅州市委、市政府在科学发展观的指导下，提出了“推动绿色崛起、实现科学发展”的战略构想，积极整合各地资源，实施园区带动战略；大力推进与此环境保护和污染治理，加快污水处理设施的建设；着力发展新型工业，大力发展循环经济，有力地促进了当地经济的发展，在实现山区经济又好又快发展方面进行了积极的探索。
（1） 运用《经济生活》知识分析梅州市发展地区经济采取的措施。（6分）
材料二 推动“绿色崛起”必须把握好人民群众的期待，把强市与富民统一起来，让人民花丛人共享“绿色崛起”的成果。梅州市政府大力实施五年五百亿“民生计划”重点建设“十项民心工程”，有效地解决了居民行路难，饮水难，读书难，看病难，住房难“五大难题”。实践证明，只有把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为全部工作的出发点、落脚点，才能凝聚起实现“绿色崛起”的强大合力。
（2） 运用《政治生活》知识，分析该市政府把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为全部工作的出发点、落脚点的依据。（10分）
材料三 梅州市由于地处山区，与珠三角城市相比，发展大工业受到很多限制，然而，正是因为如此，梅州市选择了新的发展模式。梅州市在“绿色崛起”的过程中，因地制宜，发挥环境优势，打造宜居城市，始终把实现生态环境与经济发展的良性互动作为推动“绿色崛起”的关键，梅州市的一系列做法，为其它地区特别是广大山区解放思想，破解发展难题提供了有益的启示。
（3） 运用辩证唯物主义知识，结合材料说明梅州市推动“绿色崛起”所遵循的方法论。（12分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）①既充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，又实行强有力的政府宏观调控，通过整合各地资源，实施园区带动战略，提高了社会资源（生产要素）的使用效率和经济效益，（3分）；②贯彻科学发展观的思想，通过加强生态环境保护，发展新型工业与循环经济，调整优化了产业结构，转变了经济发展方式，有利于促进山区经济又好又快发展。（3分）
（2）①我国是人民当家作主的国家，政府及其工作人员要用人民赋予的权力为人民谋利益，正确履行政府职能，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为全部工作的出发点和落脚点是政府积极履行职能的具体体现（4分）；我国政府是人民的政府，其宗旨的为人民服务，对人民负责是政府工作的基本原则，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为全部工作的出发点、落脚点符合政府的宗旨和基本原则（4分）；③把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作全部工作的出发点、落脚点有利于构建社会主义和谐社会（2分）。
（3）①遵循了一切从实际出发，实事求是，具体问题具体分析的方法论。梅州市结合当地实际情况，因地制宜，发挥环境优势，打造宜居城市（4分）；②遵循了办事情要着重把握主要矛盾的方法论。梅州市在“绿色崛起”的过程中始终实现生态环境与经济发展的良性互动作为推动“绿色崛起”的关键，（4分）；遵循了树立创新意识，培养创新精神的方法论。梅州市解放思想，寻找新思路，在发展大工业受到限制的条件下选择了新的发展模式（4分）。
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解析
考点
据考高分专家说，试题“ （28分）阅读下列材料，回答问题。材料.....”主要考查你对 [唯物辩证法与形而上学 ]考点的理解。
唯物辩证法与形而上学
唯物辩证法含义：
唯物辩证法,是一种研究自然、社会、历史和思维的哲学方法;是辩证法的三种基本历史形式之一；是由马克思首先提出，经其他马克思主义者(比较突出的如恩格斯、列宁、托洛茨基、毛泽东等)发展而形成的一套世界观、认识论和方法论的思想体系；是马克思主义哲学的核心组成部分。
唯物辩证法认为：“与万物普遍联系”和“按自身规律永恒发展”是世界存在的两个总的基本特征，从总体上揭示了世界的辩证性质;唯物辩证法的基本规律和各个范畴，从不同侧面揭示了这两个基本特征的内涵和外延；矛盾(即对立统一)的观点是唯物辩证法的核心。
形而上学含义：
指事物的本质、道理、规律。形是表象、外在的意思，形而上学就是超越表象，找到人眼不可见的、高于表象/现象、对表象/现象起着决定作用的规律。
马克思认为形而上学是指与辩证法对立的，用孤立、静止、片面的观点观察世界的思维方式。它把事物看成是彼此孤立、绝对静止、固定不变的，看不到事物的相互联系，忘记了它的产生、消灭和运动以及点动的相对趋势，把变化仅仅归结为位置移动和单纯数量的增减，视为外力推动的结果，有似于物理学中的矢量（位移）。由于反感教条主义的只讲形式，不究实质，黑格尔把形而上学作为与“辩证法”相对立的一种机械教条的研究方法来批判，因此形而上学也可以表示教条主义，指用孤立、静止、片面的眼光看世界，认为一切事物都孤立的永远不变的。马克思沿用了黑格尔的这种定义。
在孙正聿的《哲学通论》中叙述如下：人们通常是在两种不同的意义上使用“形而上学”这个概念：其一，是在近似于“哲学”的意义使用这个概念。在这个意义上，“形而上学”是一种追求和论证超验的“存在”即超越经验的关于世界的统一性原理的理论。由于传统的思辨哲学家都把“哲学”视为关于超验的世界统一性的理论，所以他们也在这个意义上把“形而上学”视为哲学的同义词或代名词。其二，是在与“辩证法”相对立的意义上使用“形而上学”这个概念。在这个意义上，“形而上学”是指一种以否认矛盾的观点看待世界的哲学理论，是指一种在“绝对不相容的对立中思维”的思维方式。
辩证法的否定观与形而上学的否定观的根本区别：
辩证法的否定观 形而上学的否定观否定的动力 事物的否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是事物自身的否定 事物的否定是事物的外因作用的结果，是外力、主观强加于事物的否定和肯定的关系 否定中包含肯定，肯定能够包含否定，发展是肯定和否定的对立统一 否定和肯定都是绝对的，要么否定一切，要么肯定一切否定同发展、联系的关系 辩证否定既是发展的环节，又是联系的环节，是克服和保留的统一，是“扬弃” 是联系和发展环节的中断，不是“扬弃”
辩证法与形而上学的分歧：
(1)联系的观点与孤立的观点的对立；
(2)发展的观点与静止的观点的对立；
(3)全面的观点与片面的观点的对立；
(4)是否承认矛盾，是否承认事物内部的矛盾是事物发展的源泉,这是根本分歧。
辩证法与形而上学的分歧：
(1)联系的观点与孤立的观点的对立；
(2)发展的观点与静止的观点的对立；
(3)全面的观点与片面的观点的对立；
(4)是否承认矛盾，是否承认事物内部的矛盾是事物发展的源泉,这是根本分歧。
辩证否定：
(1)辩证否定的内涵辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
(2)辩证否定的特点：
①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
②辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
(3)辩证否定的实质辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。
(4)辩证否定的意义辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
形而上学否定观：
形而上学的否定观的基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么肯定一切，要么否定一切。
易错点：不能肯定一切，也不能否定一切
提醒：
①肯定一切是错误的。因为它抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。肯定一切是形而上学否定观的一种表现。
②否定一切也是错误的，因为它割断了新旧事物之间的内在联系，实际上也是否认了事物的发展。否定一切是形而上学否定观的另一种表现。
坚持辩证法：
(1)学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
(2)青年学生特别注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。
(3)我们要正确地观察和分析形势，学习和理解党的路线、方针、政策，同样要坚持唯物辩证法，反对形而上学。
(4)把辩证法与实践结合起来，在实践中灵活运用。
(5)把辩证法与唯物主义统一起来，坚持辩证法要以坚持唯物主义为基础。
辩证法：
辩证法的主要派别：
①唯心辩证法
认为世界的本原是精神的－认为世界是普遍联系、不断的变化发展的
②唯物辩证法
认为世界的本原是物质的－认为世界是普遍联系、不断的变化发展的
