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构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读下图,回答下列各题。小题1:若该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则A.环节①的异

题文

构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读下图,回答下列各题。

构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读下图,回答下列各题。小题1:若该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则A.环节①的异

小题1:若该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则A.环节①的异常是城市内涝原因之一B.环节②是陆地自然带纬度地带性规律形成的基础C.环节③使大洋表面海水的盐度升高D.环节④的运动距离与下垫面无关小题2:如果该图为世界洋流模式的南半球部分,S线代表纬线,则A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用B.洋流②为西风漂流,是寒流C.洋流③处易形成渔场D.洋流④为东北信风吹拂形成的风海流

题型:未知 难度:其他题型

答案


小题1:AC  
小题2:BC

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解析


小题1:若该图为海陆间水循环模式,环节①表示大气降水,降水量异常偏大,是城市内涝原因之一,A对。环节②是地表径流,陆地自然带纬度地带性规律形成的基础是热量,不是地表径流,B错。环节③代表蒸发,海水蒸发量多,使大洋表面海水的盐度升高,C对。环节④是水汽输送,输送的运动距离与下垫面有关,比如地形阻挡等,不是无关,D错。
小题2:如果该图为世界洋流模式的南半球部分,南半球的中、低纬度大洋环流为逆时针方向。洋流①为暖流,对沿岸气候有增温、增湿作用,不是降温、减湿作用,A错。洋流②为西风漂流,是寒流,B对。洋流③处是寒流,成因是上升流形成,易形成渔场,C对。洋流④为东南信风吹拂形成的风海流,是暖流,不是东北信风,D错。

考点

据考高分专家说,试题“构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因.....”主要考查你对 [水循环 ]考点的理解。

水循环

水循环:

自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程,叫做水循环。

水循环的地理意义:

水循环使各种水体不断更新,从而维持全球水的动态平衡,使地表各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换,影响全球的气候和生态,不断塑造地表形态。

水循环的类型:

按照水循环发生的空间范围不同,水循环可分为三种类型,如下表所示
类型海陆间循环陆地内循环海上内循环图示

别称海陆间大循环、大循环、海陆间水循环内陆循环、陆地水循环、陆上内循环海洋水循环环节蒸发、水汽输送、凝结、降水、地表径流、下渗、地下径流蒸发、植物蒸腾,凝结,降水等蒸发、凝结、降水等领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间

水循环的过程:

特别提示:

(1)人类对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响上,如修建水库、跨流域调水等。此外,对地下径流、降水、蒸发环节也有影响。
(2)驱动水循环的能量主要是太阳辐射能和水的重力能。

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