根据材料回答问题。全国学生规范汉字书写大赛在中央电视台展开。关于规范学生汉字书写引起了全社会的关注，但也引起了不少的争论第一种，不赞成。网络时代，汉字

题文

（26分）根据材料回答问题。
全国学生规范汉字书写大赛在中央电视台展开。关于规范学生汉字书写引起了全社会的关注，但也引起了不少的争论
第一种，不赞成。
网络时代，汉字的载体逐渐从纸质的载体转移到了电和磁的载体上。汉字书写难，拼音输入易学易记已经成为汉字输入的主流方法，不仅在计算机上使用，也在移动通信和手机上使用。
大众传媒能够超越时空局限，文化沟通、传递、共享的功能日益强大。
老师上课的讲义、资料都是通过公邮共享，大多数地方填表也都要交电子版，和朋友们的交流更是少不了电脑。
第二种，赞成。作为华人，汉字和汉语才是自己的灵魂的栖息地，是根。中国汉宇对亚洲各国有很大影响。
计算机技术和网络技术的普及，在给汉字的书写、传播带来便利的同时，也产生了“提笔忘字”、“写字不规范”等问题，导致了母语情感的淡化。
（1）针对规范汉字书写引发的争论，你同意哪一种观点？请用文化生活知识说明理由。（12分）
（2）汉字书写载体的发展引起了汉字还要不要进行规范书写的争论，绝大多数人认为汉字规范书写是十分必要的。结合材料说明真理具有怎样的特点。（10分）
（3）运用具体问题具体分析的思想，为学生汉字书写规范的推进提两条合理建议。（4分）

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）第一种观点不赞成
评分标准等级
等级水平
分值
等级描述
分数解释
水平4
10-12
水平3外,还能答出“不反对一定范围内规范汉字书写，但汉字蕴涵的民族文化运用其它方式一样可以弘扬和传播”等意思。
知识运用完整,分析能够顾及复杂情况,阐述有一定深度,评议表述逻辑性强.
能正确地综合运用相关知识充分阐述理由.
水平3
7-9
阐明的理由中大体包含“文字是文化的基本载体; 记载文化发展的历史轨迹和丰富成果，现代信息技术成为文化传播的主要手段，汉字书写难，使汉字运用范围受限，文字书写已经日渐被拼音等输入代替。”等意思
堆砌不相关的知识,且比较准确完整阐明上述观点,表述逻辑性较强.
能较正确较完整地运用知识阐述理由.
水平2
4-6
阐明的理由中大体包含“文字是文化的基本载体; 记载文化发展的历史轨迹和丰富成果，网络时代文化载体多样化了，文字书写已经日渐被拼音等输入代替，汉书写字在学校用的不多。”等意思
堆砌不相关的知识,回答出上述内容但表述不够准确,语意不完整,不连贯.
能简单地运用相关知识阐述理由,但论证不准确,不完整.
水平1
0-3
未阐明理由;或仅援引材料中的观点而不结合文化知识进行分析;或阐述理由时使用知识错误.
不能运用相关知识阐述理由
第二种观点，赞成
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分数解释
水平4
10-12
水平3外,还能答出“规范汉字书写是尊重文化多样性的表现，只有民族的才是世界的，汉字内涵丰富，体现民族思想内涵，有强大的生命力。但是，随着信息技术的发展汉字书写规范也要随时代而发展”等。
知识运用完整,分析能够顾及复杂情况,阐述有一定深度,评议表述逻辑性强。
能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。
水平3
7-9
水平2外,还能“规范汉字书写体现了中华文明的源远流长，增强民族语言文字的影响力，不书写会淡化母语情感”等意思。
堆砌不相关的知识,且比较准确完整阐明上述观点,表述逻辑性较强。
能较正确较完整地运用知识阐述理由。
水平2
4-6
阐明的理由中大体包含“文字是文化的基本载体，记载文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明使人类文明得以传承。汉字独具特色，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用。规范汉字书写是传承中华文化的需要”等意思。
堆砌不相关的知识,回答出上述内容但表述不够准确,语意不完整，不连贯。
能简单地运用相关知识阐述理由,但论证不准确,不完整。
水平1
0-3
未阐明理由；或仅援引材料中的观点作为论据而不结合文化知识进行分析；或阐述理由时使用知识错误。
不能运用相关知识阐述理由。
①不同的人因多种因素的影响对同一对象的认识不同，由此引发争论是客观现实，但真理只有一个（2分）。
②真理与谬误相伴而行，真理都是具体有条件的，在汉字规范书写的认识上，出现认识偏差甚至错误都是难免的（2分）。
③人们的认识是一个不断发展的过程，规范汉字书写的认识受各种因素的影响，对它的正确认识是一个长期反复的过程，这个认识不会终结（2分）。
④通过争论，不同观点进行了交流与碰撞，使人们对规范汉字书写的认识不断深化（2分）。
⑤各种认识通过实践不断被检验，最终促进了汉字的交流与传播（2分）。
（3）汉字书写规范要从学生实际情况出发；要根据学生情况制定相应的标准；规范的推进不能一阵风，要坚持长远；要循序渐进，不能操之过急；学校应成为汉字书写的主要场所；学生应成为汉字书写的主体。（1点2分，答出2点即得4分）

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解析

等级水平
分值
等级描述
分数解释
水平4
10-12
水平3外,还能答出“不反对一定范围内规范汉字书写，但汉字蕴涵的民族文化运用其它方式一样可以弘扬和传播”等意思。
知识运用完整,分析能够顾及复杂情况,阐述有一定深度,评议表述逻辑性强.
能正确地综合运用相关知识充分阐述理由.
水平3
7-9
阐明的理由中大体包含“文字是文化的基本载体; 记载文化发展的历史轨迹和丰富成果，现代信息技术成为文化传播的主要手段，汉字书写难，使汉字运用范围受限，文字书写已经日渐被拼音等输入代替。”等意思
堆砌不相关的知识,且比较准确完整阐明上述观点,表述逻辑性较强.
能较正确较完整地运用知识阐述理由.
水平2
4-6
阐明的理由中大体包含“文字是文化的基本载体; 记载文化发展的历史轨迹和丰富成果，网络时代文化载体多样化了，文字书写已经日渐被拼音等输入代替，汉书写字在学校用的不多。”等意思
堆砌不相关的知识,回答出上述内容但表述不够准确,语意不完整,不连贯.
能简单地运用相关知识阐述理由,但论证不准确,不完整.
水平1
0-3
未阐明理由;或仅援引材料中的观点而不结合文化知识进行分析;或阐述理由时使用知识错误.
不能运用相关知识阐述理由

考点

据考高分专家说，试题“（26分）根据材料回答问题。全国学生规范.....”主要考查你对 [世界文化多样性 ]考点的理解。

世界文化多样性

民族节日含义：
蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化长期的积淀。

文化遗产含义：
是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

文化多样性的含义：
相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性，指的是不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。

文化是世界性和民族性的统一：
(1)文化的世界性和民族性的关系。二者是一般与个别、普遍性与特殊性的关系。文化的世界性是各种文化普遍具有的属性，即世界各种文化的共性。文化的民族性是各种文化的个体性、独特性，它使世界上各民族的文化互相区别开来。
(2)文化的世界性和民族性，反映了世界各种文化的差异性和统一性的辩证关系。文化的世界性不能脱离民族性而存在，世界性寓于民族性之中，没有民族性就没有世界性。民族性和世界性的界限具有相对性，他们在一定条件下相互转化。

文化是民族的又是世界的：

民族节日的价值：
(1)民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化元素，是一个民族历史文化的长期积淀。
(2)庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
(3)透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。

尊重文化多样性的意义：
①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求
A每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。 B在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活，维持社会稳定的重要作用，是本民族生存和发展的精神根基。
C尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求
各民族的文化共同推动了人类社会的进步和发展。
尊重和保存不同民族文化，是人类生存和发展的基础

对待文化多样性的正确态度：
既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化,相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。

处理文化多样性的原则：
尊重各国文化一律平等的原则

世界文化的多样性：