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建立模型是研究地理问题的重要方法,读图回答题。小题1:如果该图为大气环流模式,G、H在地球表面,则A.E处气温比H处高B.F处气压比G处低C.气流②自西向东运动

题文

建立模型是研究地理问题的重要方法,读图回答题。

建立模型是研究地理问题的重要方法,读图回答题。小题1:如果该图为大气环流模式,G、H在地球表面,则A.E处气温比H处高B.F处气压比G处低C.气流②自西向东运动

小题1:如果该图为大气环流模式,G、H在地球表面,则A.E处气温比H处高B.F处气压比G处低C.气流②自西向东运动D.E处的高度可达120千米小题2:若该图表示“海陆间水循环”,G、H表示地表。下列说法正确的是A.G处代表海洋B.环节②代表水汽输送C.环节①参与地表淡水资源的补给D.人类活动对环节③的影响最大小题3:若该图表示岩石圈的物质循环的部分过程,H表示岩浆,F表示沉积岩,则图中数字及字母表示的含义正确的是A.G为岩浆岩,③为岩浆活动B.①为重熔再生作用,E为变质岩C.E为岩浆岩,④为外力作用D.②为变质作用,G为岩浆岩小题4:若该图为大洋环流示意图,且E、F两地附近全年昼夜等长,受③洋流影响形成的自然景观是

建立模型是研究地理问题的重要方法,读图回答题。小题1:如果该图为大气环流模式,G、H在地球表面,则A.E处气温比H处高B.F处气压比G处低C.气流②自西向东运动

A                  B                  C                  D

题型:未知 难度:其他题型

答案


小题1:B
小题2:C
小题3:C
小题4:A

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解析


试卷分析:
小题1:本题考查的是热力环流的形成过程及其气压分布规律。热力环流发生在对流层,故E点的高度不可能达到120千米,在垂直方向上,气温、气压都随海拔升高而降低,故E处气温低于H处;F处气压低于G处;图中没有方向规定,故②的方向不能确定。
小题2:若图示表示海陆间循环,则③上升表示海洋水汽蒸发;④表示水汽输送;①表示降水;②表示径流。故G表示陆地;H表示海洋,故C正确。
小题3:该题主要考查岩石圈的物质循环对应知识。若该图表示岩石圈的物质循环的部分过程,H表示岩浆,F表示沉积岩,读图可知,图中E为岩浆岩,指向E的箭头③代表的地质作用为冷却凝固,若F表示沉积岩,则箭头④表示外力作用;G为变质岩,指向变质岩的箭头①表示变质作用;指向岩浆的箭头②表示高温熔化。
小题4:若图示表示大洋环流,EF两地昼夜等长,判断位于赤道,故图示表示南半球中低纬环流,则③位于南半球回归线附近的大陆西岸,终年受副热带高压或信风带影响,且受沿岸寒流影响,故形成热带荒漠带。故A图一致。
点评:本题组难度中等,以地理模式图为背景,对大气环流、海陆间水循环、岩石圈的物质循环、洋流分布等基础知识进行考查。图示内容简单,但考查的信息量相当大,需要学生有扎实的地理功底。

考点

据考高分专家说,试题“建立模型是研究地理问题的重要方法,读图回.....”主要考查你对 [大气的水平运动 ]考点的理解。

大气的水平运动

大气的水平运动——风:

形成的直接原因是水平气压梯度力  

 


 

三种力的不同特点:

(1)水平气压梯度力

大气运动的原动力,既影响风向,又影响风速。

(2)地转偏向力

与风向垂直,只影响风向,不影响风速。在风速相同的情况下其随纬度降低而减小。

(3)摩擦力

与风向相反,既影响风速也影响风向。近地面最显著,高度愈高,作用愈弱,高空忽略不计。

 三种作用力的概念、影响与画法:

作用力

概念

对风速、风向的影响

风向的画法

水平气压梯度力促使大气由高气压区流向低气压区的力 大气产生水平运动的原动力,是形成风的直接原因;既影响风向(风向垂直于等压线并指向低压),又影响风速(水平气压梯度力越大,风速越大)垂直于等压线地转偏向力促使水平运动物体的方向发生偏离的力 只影响风向(使风向逐渐偏离气压梯度力的方向,北半球向右偏,南半球向左偏);不影响风速(风力)高空风向与等压线平行摩擦力地面与空气之间,以及运动状况不同的空气层之间相互作用而产生的阻力既影响风速(降低风速),又影响风向。摩擦力越大,风速越小;反之,风速越大。摩擦力越大,风向与等压线之间的夹角越大;反之,夹角越小近地面风向与等压线斜交

 大气水平运动三种作用力对比分:


建立模型是研究地理问题的重要方法,读图回答题。小题1:如果该图为大气环流模式,G、H在地球表面,则A.E处气温比H处高B.F处气压比G处低C.气流②自西向东运动

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