题文
判断题（正确的写A，错误的写B。每小题2分，共20分）
小题1:青少年时期可塑性很大，有无良好的学习习惯无所谓。（ ）
小题2:生活不能自理，样样由别人操心代劳，是懒惰与无能的表现。（ ）
小题3:面对同样的生活，人们的态度是不同的。（ ）
小题4:千百年来，人们之所以传颂“愚公移山”，所注重的是移山的行为。（ ）
小题5:只有做自己不感兴趣却有长远意义的事才能磨砺出坚强意志。（ ）
小题6:我们不能选择出身，但可以选择自己的未来。（ ）
小题7:一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。（ ）
小题8:逆反心理几乎人人都有，但在我们中学生身上表现得较为明显。（ ）
小题9:在与父母交往中，我们要永远相信父母的话，即使是错误的，也是善良的。（ ）
小题10:教师的工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。（ ）
题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:A
小题3:A
小题4:B
小题5:B
小题6:A
小题7:A
小题8:A
小题9:B
小题10:A
解析
小题1:
好习惯有利于我们身心的发展，而坏习惯则会妨碍我们的健康成长。人的习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，习惯影响着人的身体健康，影响着人的思维发展,影响着人们的行为。因而此说法是错误的。
点评：本题的说法中前半句是正确的，但后半句是错误的，没有看到坏习惯带来的不良影响。本题有利于引导学生自觉培养良好习惯。
小题2:
试题分析：学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。把自己的命运寄托在他人身上，时时处处靠别人指点，生活样样由别人操心代劳，是懒惰与无能的表现。因而这种说法是正确的。
点评：本题考查学生对学会生活处理的重要性的理解，有利于引导学生正确认识教材相关知识，在生活中真正学会自理，体现了试题的正面教育功能。
小题3:
试题分析：面对同样的情况，人们的态度是不同的。有人善于从中发现积极的一面，保持乐观的心态；有人则从中发现消极的一面，而变得悲观失望。因而这句话是正确的。
点评：本题考查教材中的基础知识点，有利于引导学生学会辩证地看待问题，培养学生分析问题的能力，促进学生的全面发展。
小题4:
试题分析：千百年来，人们之所以传颂“愚公移山”，注重的并不是移山行为的本身，而是在这一过程中呈现出的坚持不懈的精神，即坚强的意志。因而这句话的说法是错误的。
点评：本题结合学生熟悉的成语故事，引导学生认识坚强意志的重要性，帮助学生透过现象看到本质，自觉培养坚强意志。
小题5:
试题分析：磨炼意志的好方法包括：从小事做起，持之以恒；主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质；做自己不感兴趣却有长远意义的事；制订明确的目标和计划等。题目中的说法比较片面，忽略了磨炼意志的其他方法。
点评：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。磨炼意志的方法有很多，学生应从多个角度全面认识。
小题6:
试题分析：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在日常的亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。我们不能选择出身，但可以选择自己的未来。因而这句话是正确的。
点评：本题引导学生认识到人都是父母所生，我们不能选择父母，也不应该挑剔父母，要有感恩之心，感谢父母，从而达到思想品德的教育目标。
小题7:
试题分析：孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分。一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。因而这句话是正确的。
点评：本题从道德角度强调孝敬父母的重要性，一个孝敬父母的人才会有对他人、社会和国家的责任感，从而引导学生从小事做起，从孝敬父母做起，做一个负责任的人。
小题8:
试题分析：所谓逆反心理，是指人们在接受教育过程中产生的一种内发的反向力量，我们把这种不接受教育或“反教育”的心理，叫做逆反心理。逆反心理人人都有，但表现在中学生身上比较突出。因而这种说法是正确的。
点评：本题客观分析了逆反心理，每个个体都可能产生逆反心理，只是由于外部和内部各种因素，这种心理在中学生身上表现比较突出。这种客观的分析有利于学生正确认识逆反心理，进而学会用合适的方法克服逆反心理。
小题9:
试题分析：在与父母交往中，我们难免和父母产生一些分歧和矛盾，我们应当理解、体谅父母的一片苦心，但并不意味着我们要事事顺从父母，因为父母不是圣人，他们也难免有误区，我们应与父母平等交往，不能盲从。
点评：本题贴近学生生活实际，体现了思想品德的生活化特征，有利于引导学生学会与父母交往，培养学生分析问题和解决问题的能力。
小题10:
试题分析：教师承载了国家、社会以及千千万万家庭太多的希望和责任；教师是知识的重要传递者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和未来。因而这种说法是正确的。
点评：本题引导学生走近老师，了解老师劳动的性质，进而在现实生活中自觉尊重老师的劳动、尊重老师的人格，达到思想品德的教育目标。
考点
据考高分专家说，试题“判断题（正确的写A，错误的写B。每小题2.....”主要考查你对 [自立与自强 ]考点的理解。
自立与自强
自强不息：
是一个人的重要品质，是中华民族的优良传统。 一个自尊、自信、自立的人必定对未来充满希望，永远向上、奋发进取，这就是自强自强的作用：进取的动力、成功的阶梯 。
自立就是自己的事情自己干。自立意味着我们要学会合理地安排自己的生活，长大后离开父母的呵护，靠自己的力量创造生活。
自强就是自力更生、奋发图强，在困难面前知难而进，顽强拼博。
自强的人要有明确目标的重要性：
有明确目标能激发起我们前进道路上克服种种困难的勇气和信心，才可能实现成功。 设立符合自己实际可行的目标，设立的目标要长远，中期，短期结合。并把目标转化实际行动，脚踏实地，分段实现目标。
自强的人总会坚持不懈地去实现目标，就是身处逆境，也决不放弃自己的目标和理想，而是竭尽全力去改变环境为自己的成功创造机会；不要相信运气，要相信自身的努力。
自立的重要性：
①自立可以让我们完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；
②逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；
③有利于积极的融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的能够自立自强的人。
自立自强的重要性（粤教版）：
①古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人。
②一个人只有自立自强，才能面对困难，乐观向上，遭遇灾难，坚强勇敢；才能志存高远，为着远大的理想和目标执著追求。
③自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态。
④自强不息精神，已成为中华文明得以延绵千载、生生不息的精神动力。
自信、自立、自强三者的区别与关系：
1、区别：
①、自信就是相信自己。自信是成功的基石，自信者具有乐观、进取、专注等成功的品质。
②、自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己能力的过程。自主是自立的前提。
③、自强是自尊、自信、自立的人具有的对未来充满希望，永远向上，奋发进取的精神和美好的道德品质。自强是通向成功的阶梯。
2、联系：
①、自信是自立、自强的前提和基础，失去自信就难以做到自立和自强。
②、自立、自强是自信的良好结果。
③、自立是自强的前提，只有自立才能自强。
在实际生活中，有一些中学生没有明确的目标，不动的约束自己，从而导致在遇到困难时退缩，悲观失望，不思进取，这是缺乏自强精神表现。
依赖不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
克服依赖心理：（粤教版）
①要培养自信心，相信通过自己的努力，能处理好生活和学习中的问题；
②要发现自己的才能，尝试独立解决问题；
③要多向榜样学习，有意识地与独立性较强的同学交往，学习他们如何待人处事。
培养自立的方法：
①学会理财和正常消费。
②养成独立思考的习惯，在遇到问题时能提出自己的主张。
③科学支配时间。
④学会自主决策，该自己作出决定的事，就大胆决定。
⑤学会基本的生活技能，有意识地做自己力所能及的事，在生活的细节中学会自立。
⑥ 告别依赖,从小事做起,积极投入实践
成为强者的方法：
①有理想，有奔头——自强的航标
②战胜自我，不放任自己——自强的关键
③扬长避短，知道自己的爱好、特长——自强的捷径
培养自立自强精神:（粤教版）
①克服依赖心理。
②懂得管理和安排自己的生活。
③志存高远，朝着目标去奋斗拼博，使自己成为有所作为的人。
④勇于面对困难，做生活的强者。
⑤在磨砺意志中自强进取。
（①②是培养自立的内容，③④⑤是培养自强不息精神的内容。）
学生制定的学习计划应注意：
符合自己的实际情况；
要有明确的目标；
长远目标和短期目标安排要相互结合。
先制定长远计划，据此确定短期的计划安排，来促使长远计划的实现。合理安排，安排时间要有弹性。措施要有力，奖罚分明。
