完成下列问题：鉴别氧气、空气和氮气三种气体，最简便的方法是______．A、用一根带火星的木条B、用一根燃着的木条C、用澄清的石灰水请用实验的方法证...

题文

完成下列问题：
（1）鉴别氧气、空气和氮气三种气体，最简便的方法是______．
A、用一根带火星的木条    B、用一根燃着的木条    C、用澄清的石灰水
（2）请用实验的方法证明食盐水是混合物______．
（3）浑浊的雨水可通过______的方法得到清水，如果得到的水仍浑浊，可能的原因有______或______．
（4）硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，根据上述现象，你能得出的结论是______．
（5）电解水时，正、负极产生的气体的理论体积比为______；正极产生的气体可用______检验，电解水的符号表达式______．

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）用燃着的木条分别伸入三瓶气体中，熄灭的是氮气，燃烧更旺的是氧气，正常燃烧的是空气，故B选项可以鉴别三种气体．
故答案为：B．
（2）取少量食盐水放于蒸发皿中加热蒸干，有白色固体析出，从而证明食盐水是混合物．
故答案为：取少量食盐水放于蒸发皿中加热蒸干，有白色固体析出，证明食盐水是混合物．
（3）要分离不溶于水的固体和液体，可用过滤的方法，所以浑浊的雨水可通过过滤的方法得到清水；玻璃棒接触单层滤纸处，将滤纸捅破；液面高于滤纸边缘等都会导致溶液不通过滤纸而使过滤后的滤液仍浑浊；所使用仪器不干净也会造成过滤后仍出现浑浊；
故答案为：过滤；滤纸破损；液面高于滤纸的边缘．
（4）氧气的浓度可影响可燃物燃烧的激烈程度，因此硫磺在空气中燃烧有微弱的淡蓝色火焰，在氧气中火焰为明亮的蓝紫色．
故答案为：氧气的浓度可影响可燃物燃烧的激烈程度．
（5）与正极相连的试管生成的气体是氧气，较少，能支持燃烧，可以带火星的木条检验．与负极相连的试管生成的是氢气，较多，能燃烧．氢气的体积是氧气体积的2倍．电解水的符号表达式是：2H₂O 通电 . 2H₂↑+O₂↑．
故答案为：1：2；带火星的木条；2H₂O 通电 . 2H₂↑+O₂↑．

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解析

 通电 . 

考点

据考高分专家说，试题“完成下列问题：（1）鉴别氧气、空气和氮气.....”主要考查你对 [电解水实验 ]考点的理解。

电解水实验

电解原理
       电解就是将两根金属或碳棒(即电极)放在要分解的物质(电解质)中，然后接上电源，使电流通过液体。化合物的阳离子移到带负电的电极(阴极)，阴离子移到带正电的电极(阳极)，化合物分为二极。
电解过程
       用电使化合物分解的过程就叫电解过程。
       水(H₂O)被电解生成电解水。电流通过水(H₂O)时，氢气在阴极形成，氧气则在阳极形成。带正电荷的离子向阴极移动，溶于水中的矿物质钙、镁、钾、钠……带正电荷的离子，便在阴极形成，就是我们所喝的碱性水；而带负电的离子，在阴极生成。

电解水实验：
1.实验装置图：



2.表达式：
水

氢气+氧气
2H₂O

2H₂↑+O₂↑
3.实验现象：
(1)通电后两电极上都有气泡产生；
(2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，
接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。
4.产物检验
(1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃，证明气体是氧气。
(2)负极一端的气体能燃烧，并看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声），
证明气体是氢气。
5.实验结论：
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(3)化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。
6.注意事项：
(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸，可增强水的导电性，
加快反应速率。
(2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2，是因为氢气难溶于水，
氧气不易溶于水，开始产生的氧气有一部分溶于水，实验时间越长，
其比值越接近1:2。

电解水记忆口诀：

水中通入直流电，正氧负氢会出现；氢二氧一体积比，任何时候都不变。