科技小组同学设计航天器能量转换器储存系统和座舱内空气更新过程的原理示意图如下：请根据示意图回答下列问题：①电解水的化学方程式是______．②补充座舱内氧气的来...

题文

科技小组同学设计航天器能量转换器储存系统和座舱内空气更新过程的原理示意图如下：



请根据示意图回答下列问题：
①电解水的化学方程式是______．
②补充座舱内氧气的来源物质是______．
③绿色化学又称环境友好化学，其核心是利用化学原理充分利用资源和能源，从源头上减少和消除生产过程对环境的污染．根据绿色化学理念分析该设计原理的优点是______、______（写二条）．

题型：未知 难度：其他题型

答案

①根据水的电解的产物是氢气与氧气条件是通电书写即可；
②结合图示分析氧气的来源主要有水的分解与空气的分离；
③由绿色化学的理念分析可知该装置的优点是物质能循环利用且基本实现了“零排放”；
故答案为：①2H₂O 通电 . 2H₂↑+O₂↑②水的分解、空气的分离③对环境无污染、物质能循环利用；

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解析

 通电 . 

考点

据考高分专家说，试题“科技小组同学设计航天器能量转换器储存系统.....”主要考查你对 [电解水实验 ]考点的理解。

电解水实验

电解原理
       电解就是将两根金属或碳棒(即电极)放在要分解的物质(电解质)中，然后接上电源，使电流通过液体。化合物的阳离子移到带负电的电极(阴极)，阴离子移到带正电的电极(阳极)，化合物分为二极。
电解过程
       用电使化合物分解的过程就叫电解过程。
       水(H₂O)被电解生成电解水。电流通过水(H₂O)时，氢气在阴极形成，氧气则在阳极形成。带正电荷的离子向阴极移动，溶于水中的矿物质钙、镁、钾、钠……带正电荷的离子，便在阴极形成，就是我们所喝的碱性水；而带负电的离子，在阴极生成。

电解水实验：
1.实验装置图：



2.表达式：
水

氢气+氧气
2H₂O

2H₂↑+O₂↑
3.实验现象：
(1)通电后两电极上都有气泡产生；
(2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，
接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。
4.产物检验
(1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃，证明气体是氧气。
(2)负极一端的气体能燃烧，并看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声），
证明气体是氢气。
5.实验结论：
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(3)化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。
6.注意事项：
(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸，可增强水的导电性，
加快反应速率。
(2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2，是因为氢气难溶于水，
氧气不易溶于水，开始产生的氧气有一部分溶于水，实验时间越长，
其比值越接近1:2。

电解水记忆口诀：

水中通入直流电，正氧负氢会出现；氢二氧一体积比，任何时候都不变。