题文
地 气
苏沧桑
①晚饭后，光脚走在客厅里，觉得很“隔”——脚下每一寸地面，木头不是原来的木头，石头不是原来的石头。“出去？”我蹲下身，故意张大嘴，用嘴型不出声地问我的吉娃娃。如我所料，它愣了半秒，触电般弹起来，疯狂转圈，奔向大门，举起前爪拼命扒拉门缝。
②出了家门，还不是“出去”。先是电梯，再是一楼大厅，下台阶，终于，到了“外面”。此刻，我脚下踩的，还不是土地，所有的路，都铺着地砖、鹅卵石，或草坪，如化了浓妆的脸，看不到一丝丝原来的皮肤。小区花园是一个高仿真的湿地，可是溪水泄露了人工的秘密——面色凝重、心事重重的样子。无意间，我趴在木椅上歪着头看，发现，从上面看很清的水，从侧面看漂着一层油光。
③人不知道的危险，狗知道。溪流上一段长长的曲桥，棕色的原木，古朴的风格，很美。但吉娃娃每次到这儿，总是死活不肯走。我估计，它异常灵敏的耳朵一定听到了曲桥的隐隐震动，它的鼻子闻到了油漆和防水防腐不明物质。它一定想，这桥不真，不牢，有毒，危险。我拉它，哄它，它才逃也似地缩着腰一路狂跑，跃到岸上。终于到了花园中心。娃娃停下来，望着我，它知道，我的目的地到了——一小块真正的泥土地，让我光着脚，站一站。
④一丝凉意钻进脚心，瞬间蔓延到每根经络，慢慢输送到每个毛孔，一种因为粗糙而温暖、因为温暖而馨香的感觉，真真实实从脚到头，如醍醐灌顶！儿时学自行车摔到农田里，那沁人心脾的泥腥味；翘檐的老屋；后山的小溪、映山红和一座座老坟；外塘姨婆家海泥鳅的无比鲜美，沙子炒蚕豆让人心碎的香，刚出锅的小葱炒土豆，鸡鸭狗打架；黑白照片里母亲的纯美；上学路边一丛比太阳还艳的野菊花；毛竹搭的戏台；母亲亲手做的嫁衣；异乡街头飘来的家乡海鲜汤年糕的味道；泛黄的手写书稿；黑板上熠熠生辉的词语——淳朴、诚信、正直、坦荡、理想、快乐……我站在原地，闭着眼，一动不动，任脑海里万水千山。被所谓的知性、成熟，以及麻木、习惯所覆盖的最本真、最简单、最美好的一切，在这一刻，全部由这一缕地气来唤醒。
⑤假如四周无人，我会在草地上躺下。眼前只有天，看一颗星在渐渐发暗的空中慢慢亮起来，心也跟着悠远广阔起来。有时和小女一起出来，我让她也躺下，化解一下那些白天没有解开的结：孩子累学业，大人累所谓事业，这就是“文明”的代价。最后，总是娃娃抻着狗绳，拉我离开我的目的地，去往它的目的地。它的目的地比我的简单，是不停留，是奔跑，是外面的任何地方。它是一条走丢了被我们捡来的狗，它一定也有过千山万水，曾为“外面”付出找不回家的沉痛代价，但它依然喜欢“外面”。
⑥这时候，一些窗户里传出新闻联播的音乐了。我开始惦记没看完的书，没改完的文章……脑子里都是没办完的事，没理清的纠结。如果天热或天冷，会开始惦记被空调处理过的空气，被冰箱处理过的饮料，被纯净过的纯净水——我矫情地追寻着那些“简单的远去”，骨子里却离不开眼前“复杂的文明”。夜里，躺在十一楼的床上，听见池塘里蛙声轰鸣，城市里的青蛙居然也能叫得如此肆无忌惮、沸反盈天？我把窗留条缝，让蛙声进来，让自己在错觉里进入梦乡：我是最初的人类，我和大地一起呼吸，一起睡，一起醒。
小题1:结合语境，说说下列句子中的加点词有何表达作用？（3分）
它异常灵敏的耳朵一定听到了曲桥的隐隐震动，它的鼻子闻到了油漆和防水防腐不明物质。它一定想，这桥不真，不牢，有毒，危险。
小题2:结合上下文，说说吉娃娃的目的地为什么比“我”的目的地简单。（3分）
小题3: 本文长短句结合，以短句为主，很有特点。请以第④段画线句为例，说说这样的语言表达有什么好处。(3分)
小题4:联系全文，说说第⑥段画线句寄寓了作者怎样的思想情感。（5分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1: (3分)用断定的语气反复加以肯定，(1分)突出强调了作者坚信吉娃娃一定感知到了曲桥潜在的危险，(1分)也表达了作者对人们身处危险却因为麻木和习惯对危险全然不觉的担忧。(1分)
小题2: (3分)吉娃娃的目的地是外面的任何地方，只要能出去，只要能自由奔跑就行；（1分）而“我”的目的地是一小块真正的泥土地，这是最自然本真的地方，（1分）而这样的地方由于现代文明的侵蚀正在不断地消逝和远去，所以很难到达。(1分)
小题3: (3分)语言具有节奏感，音乐美，（1分）突出了美好的记忆画面之多，在脑海中闪过的速度之快，（1分）表达了作者很享受这种带有温暖而馨香的感觉的记忆的唤醒。（1分）
小题4: (5分)表达了作者对不断消逝和远去的自然的固守，对最本真最简单最美好的一切的坚守，对现代文明侵蚀自然破坏自然的无奈，对被文明所累又离不开现代文明生活的无奈，对自然回归的渴望，对最本真最简单最美好的一切回归的渴望。
点击查看记叙文阅读知识点讲解,巩固学习
解析
小题1:
先判断该词加强语气的作用，然后根据上下文说明其强调了什么，表达了作者什么情感。
小题2:
试题分析：阅读全文，先了解“吉祥娃娃”与“我”的目的地是什么，然后再从作为人的“我”精神追求与动物生存的需要的不同解答问题。
小题3:
试题分析：从语言的节奏感、描述事物的画面感以及对表达“我”的情感方面概括回答。
小题4:
试题分析：此问涉及到本文的主旨问题，阅读后抓住文章的中心话题“自然环境的变化”“人类与自然的关系”理解作者的感慨，从作者追寻美丽的自然呼吁保护自然渴望回归自然等角度来概括主旨。
考点
据考高分专家说，试题“地气苏沧桑①晚饭后，光脚走在客厅里，觉得.....”主要考查你对 [记叙文阅读 ]考点的理解。
记叙文阅读
记叙文:
是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。
记叙文特征：
记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙文的概念：
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：
按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同，可分为四类：
1．写人的记叙文；
2．叙事的记叙文；
3．写景的记叙文(即散文)；
4．状物的记叙文。
三、记叙的要素：
记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：
常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索：
一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：
一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略：
整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式：
常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
九、记叙文的语言的特点：
准确，生动。
十、记叙文的表现手法：
描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
十一、记叙文的写法:
1、时间
2、地点
3、人物
4、事件及主要经过
5、反映的道理（主题）
6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
7、侧面描写
记叙文表达方式区分：
1叙述：
把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2描写：
是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
3说明：
是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4抒情：
是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5议论：
根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)
为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；
为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；
为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。
在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
叙述人称的特点及作用区分：
第一人称：
以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。
第二人称：
用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。
第三人称：
用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。
记叙文的阅读题步骤：
1．整体感知文章内容，明确中心。
2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。
3．感受文章的语言所表达的思想感情。
4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。
7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。
8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：
做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：
第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。
第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。
第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：
考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：
常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：
记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：
概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：
（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；
渲染气氛；为下文做铺垫；
推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）
比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：
可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：
某句话中加点词语为何使用好？
答题有三步：
第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；
第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？
首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：
开头段的作用通常是总领下文或是点题；
文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、卒章显志式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
