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Every school has notice boards. Let's see what is on the notice board of an Amer

题文

Every school has notice boards. Let's see what is on the notice board of an American school.

Every school has notice boards. Let's see what is on the notice board of an Amer

小题1: 46. From       , parents can get information on the parents meeting.A.School PolicyB.Report Card C.After-school ProgramD.Class Announcement小题2: Report Card shows parents        .  A.certain school rulesB.after-school activitiesC.plans for classes and testsD.children's school life and work.小题3: Suppose Tony doesn't do well at school but makes progress, he will get      on the
Report Card.A.1B.2C.3D.4小题4:Students do their homework and read books           . A.from 3:30 to 4:30B.from 3:30 to 6:00C.from 4:30 to 6:00D.from 6:00 to 7:00小题5:According to School Policy visitors have to ________ when entering the school .A.hand in a noteB.call at 524-9752C.check in at the officeD.telephone the school

题型:未知 难度:其他题型

答案


小题1:C
小题2:D
小题3:D
小题4:B
小题5:A

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解析


每一个学校都有信息栏。这是一个美国学校的信息栏。分为四个方面:学校的政策,公布相关的学校制度与要求;评价卡,在评价卡中家长可以明确了解孩子在学校的表现情况;班级通知,介绍了班级活动的情况;课后活动,公布了活动的时间与地点。
小题1:细节理解题。问题:依据学校的政策,当参观者们进入学校时,他们不得不做什么?根据第一栏信息的内容,分析原文:Parents and visitors need to check in at the office when entering the school.句意:家长和参观者进入学校的时候,他们要在办公室接受检查。因此选择第三项。故选C
小题2:细节理解题。问题:家长通过什么能得到家长会的通知?分析:图表信息中的第三栏,为班级的通知,在信息中体现有家长会的时间与地点。因此选择班级通知。故选 D
小题3:细节理解题。问题:评价卡能告诉父母们什么?分析:图表中第二栏信息:Report card about your school life and work will be given to your parents. 句意:评价卡告诉你的父母你在学校的学习和生活情况。符合第四项的描述。故选D
小题4:细节理解题。问题:假设托尼在学校没有做得很好,但是有进步,在他的评价卡上将会得几分?联系图表中第二栏的评分标准,第三点没有取得很好的成绩,但是取得了进步,得2分。故选B
小题5:细节理解题。问题:学生们做作业和读书的时间为什么时候?分析:在信息表中第四栏中,明确展示3:30---4:30 Homework &Reading.因此体现出时间为从三点半到四点半。故选A

考点

据考高分专家说,试题“Every school has not.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。

科教类阅读

科普类的阅读:
科普类的阅读理解包含介绍科学知识、社会知识的短文。阅读这类短文时,要以事实为中心进行思考,抓住事物的特征、用途、相互关系等。
如果是介绍社会现象的文章,要掌握所谈现象的内涵。

答题技巧:
1. 加强整体意识,把握文章的主要内容。在阅读的时候可给段落标上序号,并给重要的句子和
   关键词做上记号,尤其是各段中心句,为答题提供更快捷更多的信息源。
2. 审清题干,发觉和把握试题中有效的提示性信息,确认命题的角度、阅读范围和答题方式。
3. 定位阅读,强化对应意识。同时要注意原文利用和自我加工相结合。

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