题文
中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的。阅读材料，回答问题：（9分）
材料一 三国两晋南北朝时期民族流动示意图
材料二（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 --《魏书》
材料三 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。一改姓氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。 ---引自《资治通鉴》
(1)迁往中原的“北方民族”主要有哪些？（2分）
(2)“中原汉族迁往江南”给江南地区带来了哪些有利因素？（2分）
⑶材料二、三反映了历史上哪一次重要改革？两个诏令提出的具体改革措施分别是什么？（3分）
⑷这一改革与材料一中的历史现象，在历史上产生了什么共同影响？（2分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
⑴匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（任答四个即可）（2分）
(2)劳动力（1分）；先进的生产技术和不同的生活方式（1分）
(3)北魏孝文帝改革（1分）在朝廷上必须使用汉语，禁止使用鲜卑语（改用汉语）（1分）；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏（改用汉姓）。（1分）
⑷促进民族的融合和社会经济的发展。（2分）
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解析
本题考察学生北魏孝文帝的改革的认识，解题思路如下：
（1）根据材料一中的民族流动示意图，当时迁往中原的少数民族主要有匈，鲜，揭，狄，羌五个少数民族，史称五胡下中原。
（2）北方劳动人民的南迁，给南方带去了大量的劳动力，同时也带去了先进的生产技术和不同的生活方式。
（3）根据所学知识，材料二，三反映了历史上北魏孝文帝的改革，两个诏令的具体措施是改用汉语和改用汉姓。
（4）根据所学知识，材料一的少数民族迁入中原，和汉族人民杂居相处，相互影响，北魏孝文帝的改革加速了鲜卑族汉化的过程，共同促进了民族融合和社会经济的发展。
点评：本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力，北魏孝文帝改革使北魏政治、经济有了较大的发展，创造了和平的环境，各族人民交往频繁，使民族融合步伐加快、为北方经济的恢复发展作出了贡献，也使少数民族生活方式封建化。同学们对其改革的背景，内容，措施，意义和影响都要好好把握。
考点
据考高分专家说，试题“中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明.....”主要考查你对 [北方民族大融合 ]考点的理解。
北方民族大融合
北方民族大融合：
东汉末年以后不断迁居中原的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌的少数民族，经过与汉族四百年左右的通婚杂居，相互学习，生产互补，到北朝末年，胡汉差异逐渐消失，实现了民族的大融合。那时少数民族学习汉族文化，实质上是促进了他们的封建化。封建化有利于民族间的融合。民族融合的实现，为隋唐时期的统一繁荣准备了条件。
北方民族大融合的实质：
少数民族与汉族通婚杂居，生产互补，学习汉文化，实质是促进他们封建化的过程。
民族融合与民族同化：
民族融合是指几个民族在共同经济基础和思想基础上相互影响，是多民族之间的经济、政治、文化和生活习惯上密切联系交往的结果。
民族同化是指一个民族（或其一部分）丧失本民族特点而成为另一个民族的现象。历史上有两种民族同化形式，一种是强制同化，一种是自然同化。
在中国古代，民族融合的过程，一般是指少数民族的封建化的过程，或是少数民族由逐水草而居走向农业定居的过程。因此民族融合是历史的进步，是多民族国家由于分裂走向统一的重要条件，也是中华民族逐步形成的过程。
三国两晋南北朝是民族融合的一次高潮，是这一历史时期的一大特点，表现在以下几个方面：
1、两大方向的民族迁徙：五胡内迁和北民南迁。
2、三个阶段的民族融合：东汉末至西晋初，五胡内迁后，长城沿线出现了民族融合局面；东晋十六国时期，融合步伐加快。北魏时期，民族融合出现高潮。
3、四种融合方式：民族迁徙、友好交往、联合斗争、少数民族政权改革。
南北朝的民族融合的发展成果：
到南北朝末期，各族人民在经济生活、文化语言、风俗习惯等方面，都已经和汉族基本一样了。东魏权臣高欢的部下包括鲜卑人、汉人和其他各族人，他对军士讲话，时而用鲜卑语，时而用汉语，说明当时各族人民都懂的这两种语言。当时鲜卑没有文字，诏令文书都用汉字，因此各级官吏都必须会写汉字，尤其是鲜卑的上层贵族，孝文帝改革时，将自己姓氏拓跋改成元姓，并与汉族的上层地主通婚。这一时期，汉族影响少数民族是主流，但是各族人民也与汉族民族融合时，也带来了他们优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡床、胡饼，尊重妇女的意识，夷汉观念淡化等。为汉族文化注入新鲜血液，也促进了隋唐时期女权意识的觉醒和开明的民族政策。
