题文
阅读《为什么说地震是不可预报的》一文，完成问题。
①也许我们知道外太空的很多秘密，也有本事到那些附近的星体上做一些探查，可是对脚底下的地球，却所知有限，我们对脚底下的事并不比头顶上的事知道得多。如今，只有俄罗斯在地球表面的深度上钻探到了12公里左右。我们中国的最高记录是6000米，也就是6公里，是他们的一半。可地球的半径有6000公里，假如地球是个鸡蛋，我们只不过是在它的薄壳上打了个很浅的、极其微小的洞而已。所以，我们对地球内部的了解非常间接，非常肤浅，就跟原始部落人对眼前自然的了解程度一样。
②人把自己不了解、无法预知的事都归之于神秘，而神秘却是谣言和牵强附会解释的源头。由海底地震引发的印度洋海啸大灾难没有任何国家和组织声称预测到了，这海底地震和大陆地震其实是一回事，在全世界这个预测的问题都无法解决。关于地球，我们知道的太少了。专家说，印度洋板块每年都要向喜马拉雅方向运动，云南、贵州、四川、甘肃、西藏等都是地震高发区，但我们不知道也不了解它实际上是怎么运动的，更无法知道它何时会运动，何时又保持平静。那只有天知道！
③有人说，蟾蜍的迁徙就是地震确切而明显的预兆，人完全可以防患于未然。这样的看法似乎很有道理，其实是站不住脚的。生物的本能行为很多都是人类所不了解的，是由多种自然因素造成，也是属于神秘的领域，是不确定的。而靠这种不确定的、偶然的现象，来预报这次地壳极为宏观的大陆板块的运动，一次灾害性事件——汶川地震，简直就是开玩笑，也只能当成玩笑。至于谣传此次地震离北京2008年8月8日还有88天，说是天意如此，更是迷信加愚蠢，属于胡说八道盅惑人心之类的话了。
④在地震面前，人类没有先知。只有事后的快速救灾，快速行动，减少灾害的直接损失，相应地减少间接损害，才是最为明智的，也是必须做好的。另外，像日本那样灾害频发的国家，有一种快速、灵活、健全的防灾体制，是值得我们借鉴的。我们也应该有那样的健全的防灾救灾应急体制，才不仅能抵抗那些由于人类自身发展造成对环境的破坏，而导致自然对人类的强烈报复，更能有效预防那些不可预测的自然灾害对人类物质财富乃至生命造成的严重损失。在自然灾害面前，迷信和抱怨都是愚蠢的，重要的是行动，是伸出互助友爱之手，共同抗击灾难！（选文有改动）
1．第①段主要运用了________、________和________的说明方法，准确而形象地说明了________________。
2．下面两句话中加粗词语能否去掉？为什么？请选择其中的一句，简要回答。
①只有俄罗斯在地球表面的深度上钻探到了12公里左右。
②但我们不知道也不了解它实际上是怎么运动的。
我选（ ）句：
______________________________________________
3．仔细阅读第③段，用简洁的语言说说你对“蟾蜍迁徙”现象的认识。
______________________________________________
4．阅读下面网民关于汶川地震的评论，请结合文章最后一段内容，谈谈你的看法。
【网民一】到目前为止，就是简单的天气预报有时还不准，更别说极为复杂的地壳运动引起的地震了。所以，我们所能做的就是抗震救灾，别的啥也不说了。
【网民二】汶川发生了8．0级大地震，整个中国都在震颤。中华民族曾经遇到过无数的困难，中国人从未倒下。今天，我们作为华夏儿女，应该用我们的实际行动共同渡过难关，团结一心，让全世界看看中国人的团结与力量！愿灾区朋友早日渡过难关！
【网民三】别说对地球的了解，人类对自己的了解也是非常肤浅的。人本身就是一部非常精密的细胞系统组合体，谁能预测自己明天会得什么病？明智的行为还是进一步健全完善快速反应救灾工作机制，在灾难发生时能够快速反应，减少伤亡和财产损失，这才是要尽量做好的。
______________________________________________
题型：未知 难度：其他题型
答案
1．列数字、打比方、作比较 我们对地球内部的了解非常间接，非常肤浅。（意思对即可）
2．①不能去掉。因为“左右”表示概数，准确地说明了“俄罗斯在地球表面的深度上钻探到了12公里”中的“12公里”只是一个概数，而并非确数，这体现了说明文语言的准确性。（意思对即可）
②不能去掉。因为“实际上”意思是实有的，具体的，准确地说明了我们不知道也不了解它（印度板块）运动的具体情况，体现了说明文语言的准确性。（意思对即可）（选择其中的一句回答即可）
3．不设统一答案。要点：①动物的本能行为很多是人类所不了解的；②蟾蜍迁徙是由多种自然因素造成的；③目前不能把它（蟾蜍迁徙）作为地震确切而明显的预兆。（意思对即可）
4．不设统一答案。要点：①汶川地震，无法确切预知，我们不能迷信和抱怨；②地震后，政府及时组织抗震救灾，华夏儿女团结一心，共同行动，共渡难关；③我们要进一步健全防震抗灾应急机制，在灾难发生时快速行动，减少伤亡和财产损失。（意思对即可。其他看法，言之成理亦可）
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解析
该题暂无解析
考点
据考高分专家说，试题“阅读《为什么说地震是不可预报.....”主要考查你对 [说明文阅读 ]考点的理解。
说明文阅读
说明文:
是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。
说明文类别划分：
一、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。
1.事物说明文:
说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
2.事理说明文:
说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。
事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式。
区别是前者针对事物，后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明的事物。
二、根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。
三、根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学和社会科学（如《中国石拱桥》）
说明文的结构一般有两种：
1.总分式
事物说明文常用的结构形式：
①总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）
②总——分——总，如《故宫博物院》
③分——总。
2.递进式
事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。如《向沙漠进军》。
3.分清说明文结构的方法
理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。
事理说明文、事物说明文的不同：
1.事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。语文课本上的《恐龙》《海底世界》等等。
2.事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》。同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则：
①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；
②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。
逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；
③选用合适的使用方法。
说明文阅读步骤及技巧：
首先要明确说明对象、掌握为说明对象所使用的说明方法（列数字、打比方、作比较等）和说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序），还需要掌握文章中体现说明文语言准确性的词语以及这些词语的表达效果。
另外说明文阅读中也会考察说明文的结构形式，如总分式（总—分、总—分—总、分—总）、并列式、连贯式、递进式。
说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。
因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象及其特征，看看它是如何来“说”的。
“三读”：
（一）、读抓纲——整体把握说明点
说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。
而作者传达的这个知识，就是说明，也就是说明文的中心思想。方法主要有三点：
1.首先可抓住文章的标题明确说明点。
俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。
2.其次可抓住文章的结构归纳说明点。
一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。
另外可抓住说明的顺序弄清说明点。
事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。
（二）、读精细——细部研讨方法点
要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。
因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。
（三）、读品味——捕捉咀嚼情感点
与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。
说明文阅读结构思路：
(一)、把握说明对象，辨识说明方法
1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。
如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。
2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：
①看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。
②抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
(二)、理清说明顺序，分析文章结构
1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．
2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．
4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
(三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：
1、说明文中词语作用的认识与辨析：
①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？
②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？
③文段中指示代词指代对象的判断。
2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：
①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。
②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？
3.答题时语言要规范：
①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？
答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。
②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？
答题三步走：
A.表态，明确表示“不能去掉”或“不能换”；
B.结合语境结实该词；
C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。
答题格式：
不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。
不能，删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，准确地说明了……。
说明文写作：
说明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、明晰性、条理性。要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的观察能力和丰富的知识储备。此外，还需注意以下几点：
１．要抓住特征说明事物
任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。
２．要选好说明角度
事物的特征，往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。
３．要合理安排说明顺序
要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。
所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。
常见的说明顺序有：
（1）以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明；
（2）以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来进行说明；
（3）以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部来进行说明；
（4）以说明科学实验为主的说明文，往往按照实验本身的顺序进行说明。
最后指出，合理的顺序有一定的灵活性，需要多实践、勤总结积累。
4．要恰当地使用各种说明方法
恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物（或事理）介绍清楚、剖释生动。
常用的说明方法有：概括说明；定义说明；诠释说明；分类说明；举例说明；引用说明；比较说明；数字说明；图表说明；形象说明等等。
选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物（或事理）的认识和理解。
5．要运用准确、简明的语言说明
