2012年3月22日是第二十届“世界水日”．水与人类的生活和生产密切相关．节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为．下列有关叙述中不正确的是　　．A．生活...

题文

2012年3月22日是第二十届“世界水日”．水与人类的生活和生产密切相关．
（1）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为．下列有关叙述中不正确的是   ．
A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水
B．工业废水经过处理达标后再排放
C．水体污染会危害人体健康
D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染
（2）生活中把硬水转化为软水的方法是   ．
（3）实验室用自来水制取蒸馏水的方法是   ．
A．吸附     B．沉淀     C．过滤      D．蒸馏
（4）长期饮用蒸馏水   （填“利于”或“不利于”）人体健康．
（5）如图所示是水的电解实验，试管2中收集的气体是   ．



（6）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是   ．该实验能够说明在化学反应中   可分，   不可分．

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）D；（2）煮沸；（3）D；（4）不利于；（5）氢气；（6）20mL；分子；原子．

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解析

（1）从节约用水的方法及防止水污染的角度分析判断即可；
（2）依据生活中把硬水转化为软水的方法是煮沸进行解答；
（3）根据实验室用自来水制取蒸馏水的方法是蒸馏进行解答；
（4）蒸馏水不含人体所必需的一些微量元素，故长期饮用对人体不利；
（5）依据图中1、2试管中气体的多少或电极正负判断气体的名称；
（6）根据电解水时生成的氢气与氧气的体积比是2：1进行解答．
解：（1）从节约用水的方法及防止水污染的角度分析：
A、充分利用每一滴水是节约用水的重要体现；
B、工业废水是水污染的重要原因，处理达标后再排放可有效地减少水污染．
C、水体污染的危害涉及到生活的方方面面，会对人体造成损害；
D、大量使用农药化肥会对水体造成污染，因此农业生产中要合理使用农药化肥；
分析选项D说法错误．
（2）生活中把硬水转化为软水的方法是煮沸；
（3）实验室用自来水制取蒸馏水的方法是蒸馏；
（4）蒸馏水不含人体所必需的一些微量元素，故长期饮用对人体不利；
（5）由于电解水时生成的氢气与氧气的体积比是2：1，所以图中1试管中气体是氧气，2试管中的气体是氢气；
（6）电解水时生成的氢气与氧气的体积比是2：1，所以发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是20mL；该实验能够说明在化学反应中分子可分，原子不可分．
故答案为：（1）D；（2）煮沸；（3）D；（4）不利于；（5）氢气；（6）20mL；分子；原子．
点评：此题是一道与水相关的考查题，重点考查了水的电解以及合理用水的知识，属基础性知识考查题．

考点

据考高分专家说，试题“2012年3月22日是第二十届“世界水日.....”主要考查你对 [电解水实验 ]考点的理解。

电解水实验

电解原理
       电解就是将两根金属或碳棒(即电极)放在要分解的物质(电解质)中，然后接上电源，使电流通过液体。化合物的阳离子移到带负电的电极(阴极)，阴离子移到带正电的电极(阳极)，化合物分为二极。
电解过程
       用电使化合物分解的过程就叫电解过程。
       水(H₂O)被电解生成电解水。电流通过水(H₂O)时，氢气在阴极形成，氧气则在阳极形成。带正电荷的离子向阴极移动，溶于水中的矿物质钙、镁、钾、钠……带正电荷的离子，便在阴极形成，就是我们所喝的碱性水；而带负电的离子，在阴极生成。

电解水实验：
1.实验装置图：



2.表达式：
水

氢气+氧气
2H₂O

2H₂↑+O₂↑
3.实验现象：
(1)通电后两电极上都有气泡产生；
(2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，
接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。
4.产物检验
(1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃，证明气体是氧气。
(2)负极一端的气体能燃烧，并看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声），
证明气体是氢气。
5.实验结论：
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(3)化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。
6.注意事项：
(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸，可增强水的导电性，
加快反应速率。
(2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2，是因为氢气难溶于水，
氧气不易溶于水，开始产生的氧气有一部分溶于水，实验时间越长，
其比值越接近1:2。

电解水记忆口诀：

水中通入直流电，正氧负氢会出现；氢二氧一体积比，任何时候都不变。