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见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考

题文

       见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考作文试题 历史老照片同样是曾经历史的见证,是唤起我们回忆的载体。逢建国60周年大庆,让我们用一组老照片来共同见证60年来中国外交史历程。


见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考


见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考


见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考

照片1《历史性的握手》 

照片2《乔的笑》

照片3 《周恩来访问印度》


见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考


见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考


见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考

照片4《万隆会议》

照片5 《百年沧桑 今朝辉煌》

照片6《毛泽东与田中角荣》


见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考


见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考


见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考

照片7《世纪之初》 

照片8《我的WTO》

照片9《澳门之夜》


见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考

 


见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考

照片10 《1979年的中美》

 

 照片11《美丽的唐装》

主题一:新中国外交历程
(1)请以“新中国外交历程”为主题,按以下三个时期把这组照片填写到表格中。


见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考

(2)“我们共产党人从不讳言,我们相信共产主义和认为社会主义制度是好的,但是在这个会议上用不着来宣传个人的思想意识和各国的政治制度。中国代表团是来求同而不是来立异的……”此段文字反映的事件和哪幅照片吻合?                                                                                                                                                                  (3)“北京,中华人民共和国外交部长先生,我荣幸地通知你,在10月25日举行的联合国大会第1976次会议上,以76票赞成,35票反对,17票弃权通过了下述决议:……”此段文字反映的事件和哪幅图片吻合?                                                                                                                                                                  (4)照片中一系列外交成就取得的原因有哪些?请至少写出二点。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     主题二:聚焦中美
(1)今年是中美建交30周年,如果我们做一期“聚焦中美30年”专题,你会选择以上哪几幅图片?                                                                                                                                                                 (2)从新中国成立到20世纪70年代,美国的对华政策发生了什么变化?促使美国发生这种变化的根本原因是什么?                                                                                                                                                                  (3)谈到中美关系,有的同学认为美国经常给中国制造麻烦,还是不与美国建交为好;有同学认为,中美之间虽然有一定摩擦,但是双方有更广泛的合作空间,应该友好合作。请简要谈谈你对中美关系的认识。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

题型:未知 难度:其他题型

答案

(1)
见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。──山东高考
(2)照片4
(3)照片2
(4)中国综合国力的增强、国际地位的提高、奉行独立自主的和平外交政策、奉行和平共处五项原则等 主题二:
(1)照片1、照片10、照片11、
(2)由敌对状态到谋求建交;中国国际地位的提高和国际形势的变化。
(3)提示:中美两国是世界大国,同时也是社会制度与意识形态不同的两个大国,两国关系直接影响到世界和平与稳定;随着世界经济全球化的趋势加强,两国之间应该加强合作、发展友好关系,这对世界和平、稳定、发展具有重要意义。

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解析

该题暂无解析

考点

据考高分专家说,试题“ 见证是一种经历,也是人生、.....”主要考查你对 [和平共处五项原则 ]考点的理解。

和平共处五项原则

和平共处五项原则:
和平共处五项原则的内容是:互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。和平共处五项原则是由中国政府提出,并与印度和缅甸政府共同倡导的在建立各国间正常关系及进行交流合作时应遵循的基本原则。半个世纪以来,“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利和和平共处”五项原则不仅成为中国奉行独立自主和平外交政策的基础,而且也被世界上绝大多数国家接受,成为规范国际关系的重要准则。

和平共处五项原则:
1、背景:
(1)新中国建国的第一年我国同苏联等17个国家建立了外交关系;
(2)美国等帝国主义国家对中国实行孤立封锁的外交政策。
2、提出:
(1)1953年底周恩来在接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则。
(2)1954年,周恩来总理在访问印度、缅甸时与两国总理共同倡导和平共处五项原则。
3、内容:
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 
4、意义:
和平共处五项原则在国际上产生深远影响,被世界上越来越多的国家所接受,成为处理国与国之间关系的基本准则。 

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