题文
某校历史学习小组就中日关系进行探究学习活动，请你一起参加，完成下列任务。
步骤一：收集资料 如图
步骤二：分析探究
(1)以上六幅图片分别反映了中日历史上发生的重大事件,但是图片顺序混乱,请你将这些图片按时间顺序排列。(只写字母)(1 分)
(2)古代史上，日本师从我国，成为礼仪之邦,请结合所学知识举一例说明。(1分)近代史上，日本求知于世界，图A 反映的事件最终使日本社会性质发生怎样变化?(1分)
(3)分析图片E,请写出中日两国在国际格局中所起的相同作用。(1分)
(4)图片F反映的是中日两国领导人亲切握手的场景,请写出中日建交的时间。 (1分)
步骤三：感悟反思
(5)从以上六张图片中,任选一张,请写出从图片中你所得到的启示。（1分）(答题时,请先写出代表图片的字母)
题型：未知 难度：其他题型
答案
(1)CABDFE
(2)日本派遣唐使来华(留学生、留学僧来华)
(3)从封建社会发展成为资本主义社会
(4)牵制美国称霸,促使世界格局向多极化趋势发展
(5)图A教育是立国之本,强国之路 、改革是一个国家不断发展的动力
图B 落后就要挨打
图C 当两种不同文明产生接触、碰撞时，先进文明往往得到传播和扩大，推动人类历史向前发展。
图D 科技是把双刃剑
图E 在新的世界格局中,经济实力具有决定性作用
图F 合作才能双赢………
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解析
本题考查的是中日关系。以上六幅图片分别反映了中日历史上发生的重大事件，按时间顺序排列应是：CABDFE。古代史上，日本师从我国，成为礼仪之邦,如日本派遣唐使来华。近代史上，日本求知于世界，图A 反映的是明治维新，最终使日本社会从封建社会发展成为资本主义社会。图片E反映的中日两国在国际格局中所起的相同作用是牵制美国称霸,促使世界格局向多极化趋势发展。图片F反映的是中日两国领导人亲切握手的场景,请写出中日建交的时间1972年。图A教育是立国之本,强国之路 、改革是一个国家不断发展的动力；图B 落后就要挨打；图C 当两种不同文明产生接触、碰撞时，先进文明往往得到传播和扩大，推动人类历史向前发展；图D 科技是把双刃剑；图E 在新的世界格局中,经济实力具有决定性作用；图F 合作才能双赢。
考点
据考高分专家说，试题“某校历史学习小组就中日关系进行探究学习活.....”主要考查你对 [汉与欧洲的往来 ]考点的理解。
汉与欧洲的往来
甘英出使大秦：
汉朝与大秦，地处路上丝绸之路的两端，双方都想直接交往，无奈受到安息等国的阻碍。公元97年，班超派副使甘英出使大秦，甘英行至波斯湾，未能到达大秦。后来，大秦将目标转向海上，间接地与中国开展丝绸贸易。《后汉书》记载，166年，大秦人到达东汉，将象牙、犀角等礼物赠给东汉皇帝。这是正史中关于中国同欧洲直接往来的最早记载。
