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名师互学网 > 初中 > 初中数学 > 初中数学题库

如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),

题文


如图(1),在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长
(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),是测量不可达物体高度的基本模型:在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),
,且测得AB=a米。
设PQ=h米,由PA-PB=a可得关于h的方程             ,解得h=
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),

(3)请用上述基本模型解决下列问题:如图3,斜坡AP的倾斜角为15°,在A处测得Q的仰角为45°,要测量斜坡上标杆PQ的高度,沿着斜坡向上走10米到达B,在B处测得Q的仰角为60°,求标杆PQ的高。(结果可含三角函数)
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),

题型:未知 难度:其他题型

答案


(1)4.1米
(2)
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),

(3)
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),

点击查看计算器的使用知识点讲解,巩固学习

解析

(1)设标杆PQ长为x米,
在RT△PAQ中,AP=
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),

如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),
, 
在RT△PBQ中,BP=
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),
="x" (1分)
由PA-PB=A
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),
B,得
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),
,(2分)
解得x=
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),
≈ 4.1(3分)
答:标杆PQ的长约为4.1 米
(2)
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),
  (5分)
(3)过点Q作QD⊥AP于点D, (6分)

如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),

∠QAP=30o,∠QBP=45o,AB=10米,由(2)得,QD=
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),
     (7分)
在RT△QPD中,∠QPD=75o,PQ=
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),

如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),

或PQ=
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),
      
如图,在地面A、B两处测得地面上标杆PQ的仰角分别为30°、45°, 且测得AB=3米,求标杆PQ的长(2)在数学学习中要注意基本模型的应用,如图(2),
     (8分)

考点

据考高分专家说,试题“如图(1),在地面A、B两处测得地面上标.....”主要考查你对 [计算器的使用 ]考点的理解。

计算器的使用

计算器:
这一小小的程序机器实际上是从计算机中割裂出来的衍生品,但因其方便快捷的操作模式,已经被广泛应用于工程、学习、商业等日常生活中,极大的方便了人们对于数字的整合运算。

科学计算器中的按键含义:
Backspace :删除当前输入的最后一位数。
CE :清除当前显示的数,不影响已经输入的数。
C :清除当前的计算,开始新的计算。
MC :清除存储器中的数据。
MR:调用存储器中的数据。
MS:存储当前显示的数据。
M+:将显示的数据加到存储器中,与已存入的数据相加。
Mod求模(即整数相除求余数)
And按位与, Or按位或, Xor按位异或
Lsh左移, Not按位取反, Int取整数部分
pi圆周率, Exp允许输入用科学计数法表示的数字
dms度分秒切换
cos余弦, sin正弦, tan正切,
log常用对数, n!阶乘, ln自然对数,
 F-E科学计数法开关

普通计算器的使用方法:
M+:是计算结果并加上已经储存的数;中断数字输入.
M-:从存储器内容中减去当前显示值;中断数字输入.
MRC:第一次按下此键将调用存储器内容,第二次按下时清除存储器内容.
MR:调用存储器内容.
MC:清除存储器内容.
GT:按下GT键,传送GT存储寄存器内容到显示寄存器;按AC或C键消除GT显示标志.
例如:文具店卖出笔3支,每支10元;胶带2卷,每卷9.5元;橡皮3个,每个1.2元,如果用计算器,如何计算他们的总和?
可以先计算器上算出10*3=30后,按M+存起来(存储器默认存着0),再按9.5*2=,算出结果后按M+,再按1.2*3=得到结果后再按M+这样存储器里就是这几个结果的加和了,再按MR就出来结果了。

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