题文
阅读下列材料，回答问题（13分）每个人都有自己崇拜的偶像，有人喜欢歌星或球星，有人欣赏科学巨匠或成功商人……其实历史上群星闪耀，他们为推动人类社会的进步做出了贡献，今天让我们展开历史人物的面卷，追寻“群星”的足迹……
材料一：如下图所示
——人教版《历史与社会》八年级下册
（1）材料一中孔子的核心思想是什么？写出达·芬奇代表作的名称（一个），该作品表达了怎样的时代精神？启蒙运动旗手伏尔泰的思想主张是什么？他们三位历史人物的思想有何相似之处？_______________________________________________________________________________
（2）材料二中人物A敢于否定教会的权威，他的学说被誉为“科学革命的开端”，这位科学家是谁？人物B是为我国“两弹一星”事业做出重要贡献的科学巨匠，请写出他的名字。
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（3）材料三中的孙中山和华盛顿是很多人心目中的英雄，写出他们在致力于民族独立、国家民主方面所做出的杰出贡献各两例。
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（4）阅读材料四，结合所学知识分析罗斯福被美国学生崇拜的原因是什么？
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题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）仁；《蒙娜丽莎》；人文主义精神；天赋人权；以人为本或重视人的作用和价值。
（2）哥白尼；邓稼先。
（3）孙中山：建立了同盟会，领导了辛亥革命，建立了中华民国，促成了国共第一次合作等。华盛顿：领导美国取得独立战争胜利，当选为美国第一任总统。
（4）实施罗斯福新政，带领美国逐渐从危机中走出来；领导了美国的反法西斯战争。
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解析
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考点
据考高分专家说，试题“阅读下列材料，回答问题（13.....”主要考查你对 [大思想家、大教育家孔子 ]考点的理解。
大思想家、大教育家孔子
孔子：
孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，著名的思想家、教育家和儒家学派的创始人。他建立了以“仁”为核心、以“复礼”为目的的思想体系，作为整个儒家的理论基础。在政治方面，他宣传“为政以德”和“礼治”，以“德”来治理人民，以“礼”来治理国家。他创办私学，提倡“有教无类”的教育体系。他整理的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六经成为儒家基本的经典。他的言行由弟子或再传弟子记录编纂成《论语》，成为研究孔子思想最可靠的依据。
孔子思想的特性：
孔子的思想核心是“仁”“礼”。“仁”的主张是“仁者爱人”，这一主张是要求统治阶级体察民情，反对苛政。孔子认为，要实现“爱人”，还要遵循“忠恕”之道，就是“己所不欲，勿施于人”的要求。“礼”的主张是“克己复礼”，就是说要克制自己，使自己符合“礼”要求，孔子追求的“礼”是西周的等级名分制度，孔子还进一步提出了“正名”的主张，就是校正等级秩序，达到贵贱有序。这体现了他政治思想保守一面。
孔子、孟子、荀子的观点对比：
伦理观
治国理念
民本思想
历史观
孔子
性相近“仁”“为政以德”“节用而爱人”“为政以德”“克己复礼”孟子
性善论“仁政”“施人与民”“民贵君轻”社会进步荀子
性恶论强调“仁义”“王道”“水能载舟，亦能覆舟”社会进步孔子思想学说形成背景：
1.社会变革：春秋末期，井田制瓦解，诸侯争霸、兼并土地的战争日益频繁，旧的社会秩序被打破；思想意识和文化上，“学在官府”的局面被打破。
2.鲁国的文化传统：“周礼尽在鲁”。鲁国文化上仍保留许多周文化的传统，这有利于孔子把西周依赖的礼乐文化加以改造而创立自己的学说。
孔子的历史地位：
孔子是我国古代伟大的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人。他不仅对中国文化发展产生了深远影响，也对世界闻名的发展作出了卓越贡献。被推崇为“圣人”，受到后人景仰。联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人之一。
孔子的思想成就和文化贡献
领域
核心内容思想学说哲学和政治思想“仁”和“礼”：“仁者爱人”“克己复礼”“为政为德”反对苛政刑杀，要求体贴民情，主张遵循周礼，用德教化百姓教育思想有教无类、因材施教、事实就是、学思结合、坚持真理知之为知之，不知为不知；学而不思则罔，思而不学则殆文化贡献创办私学，整理《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六经弟子三千，儒家五经孔子的教育理念在其弟子上的体现：
据传，孔子弟子三千，这里的三千不是确切的三千名学生，而是指孔子的门徒很多，而孔子的弟子们才是一代代把儒家发扬光大，成为中国历史上重要的思想。这和孔子的教育理念是分不开的。
在教育对象上，孔子主张“有教无类”，是指施教不分贫富贵贱，不分种族、地域。孔子的弟子有有鲁国的颜渊、冉求，卫国的子夏、子贡，宋国的司马耕，吴国的子游，楚国的公孙龙，秦国戎族的秦祖。从出身来说，有贵族出身的孟懿子和南宫适，有贫贱出身的冉壅，有商人出身的子贡，还有梁父大盗颜涿聚。这一思想打破了传统的受教育的等级界限，扩大了教育对象。
孔子很重视对学生的“因材施教”，他根据每个人的特点，分别用不同的方法进行教育。他着重培养德行、言语、政事和文学四科的人才。他满意地对人说过：“德行：颜渊，闵子骞。冉伯牛，仲弓。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。”意思是：“以德行著称的：有颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。擅长辞令的：有宰我和子贡。谙熟政事的：是冉有和季路。以文学著名的：有子游和子夏。”使不同长处的学生都学到的知识，在社会上发挥了自己的作用。
孔子在教育教学中既注意保护他们的个性特点，又因势利导促进他们的全面发展。弟子冉有问孔子：“我应该去远行么？”孔子回答：“你应该立刻去。”弟子公西华也问了同样的问题，孔子却给出了不同的答案：“你的父兄还在，最好谨慎出行。”公西华表示不解，问：“我实在不明白，同样的问题，回答却大相径庭。请问这是为什么呢？”孔子说：“冉求禀性柔弱退让，所以激励他进取；你莽撞勇武，所以要抑制警戒。”
