题文
（6分）下图为实验室中常见的气体制备、干燥、收集的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）。试根据题目要求，回答下列问题：
（1）若在实验室中用稀盐酸与大理石制取并收集干燥的二氧化碳气体，所选仪器的连接顺序为 （填仪器序号字母），有关化学方程式为
_____________________。
（2）已知某混合气体由CO2、CO和H2三种气体组成，欲用该混合气体测定氧化铁样品的纯度，将以上仪器连接为C1→D1→F→D2→C2（假设气体通过装置，所有发生的反应都恰好完全进行）。
①装置C1中的现象是 ；
②装置D1作用是 ；
③写出CO与Fe2O3反应的化学方程式 ；
④在测定氧化铁样品的纯度时，有同学用C2装置的增重质量，计算氧化铁质量，从而计算氧化铁样品的纯度，你认为计算结果将 （“偏大”、“偏小”、“准确”或“无法确定”之一）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）A→D→E；CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（2）①石灰水变浑浊②吸收水蒸气（干燥气体）③3CO+Fe2O3∆2Fe+3CO2④偏大
解析
（1）A装置是用来制取二氧化碳的装置，由于浓硫酸具有吸水性，可以用来干燥气体，所以再通过浓硫酸把二氧化碳干燥后再进行收集，由于二氧化碳能溶于水不能用排水法收集，密度比空气大，用向上排空气法收集，所以仪器的连接顺序为A→D→E；实验室制取二氧化碳的反应物是碳酸钙和盐酸，生成物是氯化钙、水、二氧化碳，用观察法配平即可，二氧化碳后面标上上升符号；
（2）①由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以现象是能看到石灰水变浑浊；
②由于浓硫酸具有吸水性，所以将气体通过浓硫酸后会把气体中的水分吸收，起到干燥气体的作用；
③CO与Fe2O3反应的反应物是一氧化碳和氧化铁，生成物是铁和二氧化碳，用观察法配平，反应条件是高温写在等号的上边；
④C2装置右端与空气接触，空气中二氧化碳会进入C2装置，使C2装置的增重质量偏大，所以二氧化碳的质量偏多，计算出来的氧化铁质量偏大，所以结果会偏大
考点
据考高分专家说，试题“（6分）下图为实验室中常见的气体制备、干.....”主要考查你对 [氧气的制取和收集 ]考点的理解。
氧气的制取和收集
氧气的制取是初中化学的重点，也是历年中考的热点。我们不仅要学好氧气制取的知识，而且要触类旁通，逐步掌握实验室制取气体的一般思路和方法。中考对制取氧气的考查主要集中在药品选用、实验装置、操作步骤等方面。
实验室制取收集氧气：
过氧化氢制氧气高锰酸钾制氧气药品和反应原理2H2O2
2H2O+O2↑2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2↑发生装置固液常温型
固体加热型
收集装置氧气可用排水法收集，也可用向上排空气法收集
整体装置图
操作步骤①检查装置气密性
②再锥形瓶中装入二氧化锰
③塞好带有长颈漏斗和导管的橡皮塞（长颈漏斗的下端一定在液面以下，否则氧气会从长颈漏斗中跑出来）
④向长颈漏斗中加入过氧化氢溶液
⑤收集氧气
①检查装置气密性
②将药品平铺在试管底部，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口(用高锰酸钾制取氧气，还要在管口放一小团棉花)
③将试管固定在铁架台上
④点燃酒精灯，预热后加热试管
⑤当导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集气体
⑥收集完毕，先将导管移出水面
⑦熄灭酒精灯。加热高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)制氧气，用排水法收集，其操作步骤可概括为：“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”7个字。可用谐音记忆为“茶庄定点收利息”。 注意事项①伸入试管或锥形瓶中的导管应刚刚露出橡皮塞即可，否则不利于气体的导出。
②用排水法收集氧气时，导管应刚伸人集气瓶口即可，过长不利于水的排出，气体不易收集满。
③用向上排空气法收集氧气时，导管要伸入集气瓶的底部，否则不利于空气的排出，收集的气体不纯。
④用长颈漏斗时，长颈漏斗末端应在液面以下，否则氧气会从长颈漏斗中逸出。 ①药品要平铺在试管底部，均匀受热。
②试管口要略向下倾斜，防止药品中湿存的水分受热后变成水蒸气，遇冷凝结成水倒流回试管底部，使试管炸裂。
③铁架台的铁夹要夹在试管的中上部(或距离试管口1/3处)。
④试管内的导管稍伸出橡皮塞即可，这样便于气体导出。
⑤集气瓶充满水后倒放入水槽中(瓶口要在水面下)。
⑥加热时要先使试管均匀受热，然后酒精灯外焰要对准药品所在部位加热。
⑦用排水法收集气体时，应注意当气泡连续均匀冒出时再收集，否则收集的气体中混有空气，当集气瓶口有大盆气泡冒出时，证明已集满。
⑧停止加热时，应先把导管从水里撤出，再撤掉酒精灯。如果先熄灭酒精灯，试管内气体温度降低，压强减小，水槽中的水就会被倒吸入热的试管内，使试管炸裂。
⑨用高锰酸钾制氧气时，试管口要放一小团棉花，防止加热时高锰酸钾小颗粒进人导管。
⑩盛氧气的集气瓶应盖上玻璃片正放，因为在相同状况下氧气的密度大于空气的密度，正放可减少气体的逸散。
