题文
物理课上，老师拿了三只形状、大小均相同的凸透镜，老师介绍说，它们分别由玻璃、水晶、塑料制成的，下课后，小明想探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，请你帮他设计这次探究的过程．
(1)探究时需要的器材有____________________________________________________．
(2)主要实验步骤：_______________________________________________________ ．
(3)实验现象是__________________，得到的结论是____________________________．
(4)在这次探究过程中，所运用的一种主要科学研究方法是______________________．
题型：未知 难度：其他题型
答案
(1)三只大小、形状完全相同的凸透镜，刻度尺；
(2)中午，分别拿着这三个凸透镜正对着太阳光，调节凸透镜到地面的位置，使落在地面上的光斑最小、最亮（这一小光斑的位置就是焦点的位置）；分别用刻度尺测出三个凸透镜与各自对应的地面上小光斑的距离，即为焦点到光心的距离（焦距）；
(3)分别由玻璃、水晶、塑料做成的三只大小、形状完全相同的透镜的焦距依次减小；透光性能越好的材料做成的透镜对光的折射作用越弱；
(4)控制变量法
解析
该题暂无解析
考点
据考高分专家说，试题“物理课上，老师拿了三只形状、.....”主要考查你对 [焦点，焦距 ]考点的理解。
焦点，焦距
定义：
凸透镜能使平行于主光轴的的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用F来表示。焦点到光心的距离叫做焦距，用f来表示。凸透镜上有两个实焦点，左右各有一个（如图）
凸透镜焦距的测量方法：
1．太阳光聚集法：把凸透镜正对着太阳光，在凸透镜的另一侧放一张白纸，调节凸透镜到白纸之间的距离，使闩纸上出现最小最亮的光斑，这个光斑就是焦点。用直尺测出凸透镜到焦点的距离，即为焦距。
2．平行光源法：将儿束平行光沿主光轴射到凸透镜上，在光屏上得到的折射光线交于一点，量三这点到凸透镜的距离，即为焦距。
3．二倍焦距法：在光具座上依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，点燃蜡烛行使烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，调节烛焰到凸透镜的距离和光屏到凸透镜的距离，直到光屏上的像与烛焰等大为止。此时烛焰到凸透镜的距离和光屏到凸透镜的距离均为2倍焦距。
4．焦点不成像法：透过凸透镜观看物体，调节物体到凸透镜的距离，从看得见像到刚好看不见时，测出物体到凸透镜的距离即为焦距。
5．焦点入射法：在凸透镜的一侧放一光屏，另一侧放一个发光的小灯泡，沿主光轴移动，直到光屏上得到一个与透镜直径相等的圆形光斑为止，测出小灯泡到凸透镜的距离即为焦距。
