题文
从1918年世界首艘航母正式服役到今天，世界各军事强国都曾把航母作为自己的发展重点，但到目前为止，世界上拥有航空母舰的国家只有11个，真正能自行建造航母的国家就更少了。请根据以下材料分析发展航母的意义及所需解决的问题。（3分）
材料一 1941年12月7日，日本联合舰队偷袭珍珠港，350架飞机从6艘航空母舰上起飞，在珍珠港狂轰滥炸，几乎全歼美国太平洋舰队。幸运的是，美军4艘航母都出海了。珍珠港事件后，在重型装甲舰全毁的情况下，幸存的航母成了美国海军的主力。在不久以后的中途岛海战中，日本海军遭美军航母重创，4艘日本航母被击沉，从此一蹶不振。中途岛海战是太平洋战争的转折点，战争优势的天平迅速倒向美方。
材料二 中国从乌克兰购进“瓦良格”号航母时，它只是一艘带有厚重装甲的大型船壳，既没有引擎，也没有电力设施和推进器，在改造翻新的过程中，势必要涉及一些重大的技术攻关，包括电力设施、电子系统、导航系统等，这些都是现代化战争中的顶尖核心技术。
材料三 通常一个航母战斗群的标准编制为：1艘现役航空母舰、2艘导弹巡洋舰、2艘导弹驱逐舰、1艘驱逐舰、1艘护卫舰、1至2艘攻击型核潜艇和1艘供应舰。据报道，现今建一个航母战斗群需用800亿美元，相当于修建4个长江三峡的费用。
材料四 航母讲究的不是单兵作战，而是全方位协同作战的能力，比如航母舰载机联队，就需要为航母提供空中、水面和水下防御，还有护卫舰和航母补给等等，因此如何协调这些单边组成的航母战斗群就考验着军方的管理能力。
题型：未知 难度：其他题型
答案
发展航母意义：①可以在战争中有效打击敌人，争取主动，甚至赢得战争的胜利；②可以加快对一些重大技术项目的攻关，提升军事核心技术的研发水平。需解决的问题：①需要大量的资金和资源作保障；②需要军方有协调各战斗单元的管理能力。（答对一点给1分）
解析
从材料一、二中主要可总结发展航母意义，即可以在战争中有效打击敌人，争取主动，甚至赢得战争的胜利；可以加快对一些重大技术项目的攻关，提升军事核心技术的研发水平。从材料三、四中主要可总结需解决的问题：需要大量的资金和资源作保障；需要军方有协调各战斗单元的管理能力。
点评：综合性学习考点的题型很多，也很新。有广告词的设计、主持采访、临别留言、情景对话、表格图表分析、漫画解说、新闻评说等，但一般都是以自主探究、自主设计某个具体任务为中心，要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。
考点
据考高分专家说，试题“从1918年世界首艘航母正式服役到今天，.....”主要考查你对 [压缩语段 ]考点的理解。
压缩语段
压缩语段：
就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁精练、意思明了的新语段。
其具体的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。
压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。
“压缩语段”常考题型：
（1）整合提供的信息给概念下定义；
（2）概括语段的内容要点；
（3）填充式概括（含总起句、总结句、评价句、过渡句等）；
（4）新闻概写（含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语）；
（5）提取关键词；
（6）图文转换。
压缩语段步骤：
压缩语段的关键是分清主次，语段的主要内容是什么，这主要内容又是由哪些主要因素组成的，只有把这些东西搞清楚了，压缩时才能成功。
第一步，弄清题目要求，看它要求我们怎样压缩，有哪些具体要求。
第二步，仔细阅读原文，把握原文的中心。若不能很好地把握中心，压缩内容就会言不及义，牛头不对马嘴。
第三步，根据原文中心，分析哪些内容是应该保留的，哪些可以舍去。
第四步，根据字数要求，对保留的内容进行文字上的加工，使其语言规范，文气贯通，能准确体现原文的中心。
压缩语段的解题方法：
压缩语段的题目关键在于能够准确概括出所给语段的全部要点，并能分清这些要点的主次。做题时要认真审题，看清要求（尤其是字数的限制），组织出的答案一定要语句通顺。
（1）合并同类，并举异义。
所举语段的信息不止一个，一一筛选之后，看看相关信息、相同信息、不同信息各是什么，都是从哪几个方面来传达的，然后将相同的进行大合并，相关的进行小合并，不同的并列到一起。这种归类处理的方法是首要的，也是最基本的。
（2）摘中心句，打叶削枝。
有些语段的信息是由中心句和关键句组成的。关键句是为中心句服务的，或从反面或从侧面，但都属旁敲侧击之句，而语段中的中心句就是内容的核心。压缩时，只需将这个中心句摘取出来，然后根据要求将多余的枝叶去掉，压缩就完成了。
（3）去伪存真，删繁就简。
有些语段，很多内容都是对某个关键信息的阐释、说明、补充甚或是拓展、引申、引言、序语，等等。实际上，这些内容都可以说不是实在的，而是“虚”或“伪”的，我们应将其去伪存真，删繁就简，然后再概括表述出来就行了。
（4）去粗取精，舍末逐本。
语段的多种信息中，往往有主次之分、轻重之别，压缩时，需要对语段信息进行正确分辨、准确权衡，确立信息的主体，分清主次，掂出轻重，然后舍弃次要的、轻微的，选择根本的、重要的，去粗取精、舍末逐本，最后压缩成句准确全面地表述出来。
（5）敲骨吸髓，融会贯通。
有些语段，没有明显的主干句，看不出主次、轻重，几乎是并驾齐驱的，信息没有明确的指向性。这就需要对语段的每个信息进行推敲，一一找到它们的精髓所在，探明它们各自的意向，提炼出它们的要义，然后将其融合、贯通，抽象出它们的内在联系，压缩、概括出
它们的核心意思。
（6）顺藤摸瓜，顺水推舟。
有些语段需要在中间加入一个衔接性的语句，使前后的意思完美地连接起来，还有的需要给语段写一个结论性的语句。实际上，这也是一种压缩，只不过比前面所讲的几种稍难一点，需瞻前顾后，仔细揣摩其要义和意向，顺藤摸瓜，顺水推舟。 重点难点题型测试
