题文
某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损坏公物”的行为进行分组讨论，产生了若干观点。假如用法家思想去解决应该是A．损坏公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决B．损坏公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处C．损坏公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决D．损坏公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭
题型：未知 难度：其他题型
答案
B
解析
围绕着如何遏制校园内“损坏公物”的行为，假如用法家思想去解决应该是损坏公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处，故选B。
点评：关于法家思想，学生要知道，韩非子主张实行“法治”，加强中央集权，用严酷的刑罚镇压反抗，巩固国家的统治。
考点
据考高分专家说，试题“某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后.....”主要考查你对 [夏商周农业和畜牧业的发展 ]考点的理解。
夏商周农业和畜牧业的发展
夏商周农业和畜牧业：
后代成为“五谷”的农作物，商周时期已经齐备。农业上已知道选种、施肥和治虫害。今天家畜家禽的主要品种，商朝时都已经有了，还建有牲畜圈栏。
夏、商、西周各时期的农业畜牧业发展：
1、农业：
耕作：奴隶和庶民在井田上集体耕作。
作物：“五谷”在商周时期都已种植，在甲骨文和《诗经》中有记载。
农具：绝大部分是木、石、骨、蚌制工具，青铜工具极少。
2、畜牧业：
商朝饲养的家畜很多，用于食用，拉车，祭祀等。
夏商周时期使用的农具：
