题文
阅读材料：（11分）
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”
（1）上述材料出自哪位历史人物？（1分）
（2）材料一中的“舟”指什么，“水”指什么？（2分）
（3）从材料一中我们看出此人认识到了什么？针对此他做了哪些措施？（5分）
（4）由材料二可知此人因此被尊称为什么？（1分）他统治时期在我国历史上称之为？（1分）
（5）材料二体现了什么样的民族政策（1分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）唐太宗
（2）皇帝，百姓
（3）认识到了人民群众力量的伟大。措施：重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；合并州县；戒奢从简。或轻徭薄赋，不可过分压榨农民，发展生产，廉洁奉公等
（4）“天可汗”，“贞观之治”
（5）开明的民族政策
解析
第（1）问，主要考查学生对唐太宗相关史实的准确识记，材料中“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”即唐太宗所语：“君，舟也；人，水也；水能载舟亦能覆舟”。
第（2）问，主要考查学生简单的理解与分析能力，材料中“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”意为统治者如船，老百姓如水，水既能让船安稳地航行，也能将船推翻吞没，沉于水中，因此舟指的是皇帝，水指的是百姓。
第（3）问，主要考查学生理解分析的能力，通过第（1）（2）问的分析，可以得出唐太宗看出了人民群众力量的伟大，为此唐太宗采取了重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；合并州县；戒奢从简。或轻徭薄赋，不可过分压榨农民，发展生产，廉洁奉公等。
第（4）问，主要考查唐太宗时期的民族政策，依据材料信息及已学知识可知我国古代西北各族君长称可汗，为对太宗表示拥戴，故尊之为“天可汗”，唐太宗统治时期被称之为“贞观之治”。
第（5）问，主要考查学生的分析理解能力，材料中的大意为“自古以来的统治者，都重视中原的汉族，而轻视那些少数民族，而我（朕），却对他们一视同仁！”体现了他比较开明，开放的民族政策。
考点
据考高分专家说，试题“阅读材料：（11分）材料一：“舟所以比人.....”主要考查你对 [贞观之治 ]考点的理解。
贞观之治
贞观之治：
唐贞观年间，唐太宗在大臣房玄龄、杜如晦、魏征等人的辅佐下，以隋亡为教训，励精图治，在政治、经济、军事以及民族关系等方面实行了一系列正确的治国措施，使得国家政治清明、军事发展、社会安定、思想文化繁荣、国力日益强大、民族关系缓和、中外友好往来增多。史称“贞观之治”。
比较汉武帝大一统政策和唐太宗统治政策：
“贞观之治”产生的历史原因：
1、隋唐更替的期间的战争破坏了生产，人民流离失所；战争结束后，人少地多，人心思安，渴望恢复生产和安定生活，这事贞观之治产生的重要原因。
2、唐太宗引隋之苛政为戒，调整统治政策，纠正前朝之弊端，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋，发展生产。唐太宗是我国封建社会时期杰出的政治家，他善于用人，勇于纳谏，不断调整统治政策，他的个人作用也是“贞观之治”局面形成的重要因素。
唐太宗的政策：
1、政治上：
（1）革新隋朝的三省六部制，加强了监察机构；
（2）注意法治，执法严明；
（3）注意任用贤才和虚心纳谏。任命善于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。
2、经济上：
（1）轻徭薄赋，劝课农桑，兴修水利；
（2）戒奢从简，唐太宗力倡节俭，不准修建台榭，禁止地方官进贡奇珍异宝。
3、文化上：改进科举制，兴办学校，重视教育，大力培养人才。
贞观新政:
如何看待封建的“盛世”
1.封建的“盛世”的局面出现时各种原因共同作用的结果。不是统治者的个人功劳。所谓的“文景之治”“贞观之治”“开元盛世”等，都是当时人们过于夸大统治者在国家治理方面的功劳，当然统治者的政策和措施也是十分重要的。
2.无论哪一朝代的封建“盛世”，都需要经历几代皇帝连续执行类似的宽松政策和几代劳动人民的艰苦努力，可见“盛世”的局面来之不易。
3.封建“盛世不是绝对的，而是相对的，即所谓的“兴盛”都是相对于严重的混乱而言的。因此，在“盛世”时期，最大的受益者是封建统治阶级，广大人民的生活仍然十分艰辛，农民的负担依然沉重，农民与地主阶级之间的矛盾只是相对有所缓和，并未完全消除。
4.封建“盛世”的局面都不可能持续长久，主要是由于统治者凭借“盛世”的积累下大肆挥霍，大兴土木，奢侈腐败，从而消耗了国力，导致混乱最终使国家衰败。一个王朝的由盛转衰的原因，发人深醒。
