完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。这篇2014年最新巩固语文七年级训练《最后一课》，是精品学习网特地为大家整理的，欢迎阅读~
一、给下列加黑字注音
郝叟( )诧异( )祈祷( )踱步( ) 钥匙( )哽住( )惩罚( )懊悔( ) 二、指出下列破折号的作用 (A.意思转折 B.解释说明 C.声音继续 D.语音间隔) 1.散学了，——你们走吧。( ) 2.他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。( ) 3.败仗啦，征兵啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量。( ) 4. “我的朋友啊”，他说，“我——我——”( ) 三、填空 《最后一课》体裁是 ，写于 年，作者是 国作家 。作品的线索是 。主人公是 和 。 四、阅读课文24至29段，回答下列问题 1.“忽然教堂的钟声敲了十二下”，钟声响了意味着 。 2.“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了 。 3.韩麦尔先生“脸色惨白”的原因( ) A.“惨白”是他内心悲痛的表现。 B.因教堂的钟声敲了十二下，又传来号声。 C.韩麦尔先生因上最后一课劳累过度。 D.最后一课结束了，德语将要代替法语了，韩麦尔先生无限悲痛。 4.面对失掉祖国语言的残酷现实，韩麦尔先生的极大悲愤、痛苦是通过描写他的 、 来完成的。 【创新能力训练】 一、《最后一课》中作者着意描写韩麦尔先生的衣帽穿戴，它的作用是( ) A.为了上好最后一课，韩麦尔显得庄重严肃，一丝不苟。 B.为了表示对镇上人的尊敬，韩麦尔先生在穿戴上显得彬彬有礼。 C.为了纪念最后一课，表现出韩麦尔先生的爱国精神。 D.为了刻画人物的需要，显示韩麦尔先生的形象高大。 二、对小说中人物的地位及对主题的作用理解正确的一项是( ) A.小弗郎士是小说的主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观察展现的。 B.韩麦尔是主要人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的。 C.韩麦尔是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用。 D.他们都是主要人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描写展现出来的。歌颂了他们的爱国主义情感。
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