学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了人教版初一语文下册音乐巨人贝多芬课后作业(1)，供大家参考。
13.音乐巨人贝多芬
【积累•感知】
一.给加点字注音
深邃___ 踌躇___ 磐石___ 纽扣___ 喧嚣___
二.多音字注音组词
挑( )___ 荷( )___ 丧( )___ 挣( )___
( )___ ( )___ ( )___ ( )___
三.词语填空
( )人注目杂乱无( )零乱不( )( )不作声
( )不通风不见( )日掌声( )动( )劳无益
四.体会下列句子的含义
1.“你们竟敢到兽穴来抓狮子的毛。”
2.“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”
3.“你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅到熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”
4.“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。”
五.整体感悟课文后回答
1.“客人”访问贝多芬的过程中，主要写了哪几件事?
2.作者笔下的贝多芬，主要的性格特征有哪些?
3.贝多芬超出常人的地方表现在哪里?
4.文章怎样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭遇、个人气质和特有的精神世界?
【体验•探究】
六.课内语段阅读
①命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦恼，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
②贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
③贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了!他永远不能担任指挥了!
④贝多芬对客人大声说：“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”
1.作者将“耳聋”比作了什么?有什么表达作用?
2.如何理解“在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”
