题文
为调查七年级（1）班同学在课余期间的学习用时情况，班主任从该班内抽取7 名同学进行了调查，若他们的课余学习时间平均为2小时，超过记为正，不足记为负，得到的7个数据如下表：
编号
1
2
3
4
5
6
7
与2小时比较
的差（小时）
+1
-0.5
+1.6
-1
-1.2
+2.8
+2.4
（1）上表所提供的7个数据中，有没有互为相反数的有理数？若有，请找出来；（2）在这7名同学中，课余期间学习花费时间最多的是谁？最少的是谁？
（3）结合表中的数据，你能提出一条合理化的建议吗？
题型：未知 难度：其他题型
答案
解：（1）有互为相反数的有理数，它们是+1和-1；
（2）这7名同学中，课余期间学习花费时间最多的是6号同学，最少的是5号同学；
（3）答案不唯一，如：请合理利用时间，提高学习效率等。
解析
该题暂无解析
考点
据考高分专家说，试题“为调查七年级（1）班同学在课.....”主要考查你对 [相反数 ]考点的理解。
相反数
相反数的定义：
像2和-2，5和-5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
相反数的几何意义：在数轴上到原点距离相等的两个点表示的两个数叫做互为相反数。
相反数的代数意义：如果两个数的和为零，其中一个数是另一个数的相反数，这两个数称为互为相反数。
相反数的特性：
1、若a，b互为相反数，则a+b=0; 反之,若a+b=0，则a,b互为相反数；
2、在数轴上，互为相反数（0除外）的两个点位于原点的两旁，并且关于原点对称；
3、此时，b的相反数为﹣b=﹣(﹣a)=a，那么我们就说“相反数具有互称性”。
4、相反数的规律：正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，0的相反数是0。
5、相反数的表示方法：a的相反数是-a，-a的相反数是a；a-b的相反数是b-a，b-a的相反数是a-b；a+b的相反数是-（a+b），即-a-b。
(互为)相反数的代数意义：
1、只有符号不同的两个数称互为相反数。a和-a是一对互为相反数，a叫做-a的相反数，-a叫做a的相反数。注意：-a不一定是负数。a不一定是正数。（a不等于0）
2、若两个实数a和b满足b=﹣a。我们就说b是a的相反数。
3、两个互为相反数的实数a和b必满足a+b=0。也可以说实数a和b满足a+b=0，则这两个实数a,b互为相反数。
相反数的判别：
我们在利用相反数的概念进行化简时，很多情况下，把括号里的部分看成一个整体（即想象成一个数a），问题就容易解决。因此要求一个数的相反数，只要在这个数前面叫上“-”，再化简即可。
多重符号的化简：
1、在一个数前面添加一个“+”好，所得的数与原数相同。
2、在一个数前面添加一个“-”号，所得的数就成为原数的相反数。
3、对于有三个火三个以上符号的数的化简，首先要注意，一个数前面不管有多少个“+”号，可以把正号去掉，其次要看“-”号的个数，当“-”号的个数为偶数个时，结果取正，当“-”号的个数为奇数个时，结果取“-”号。
