题文
综合性学习：
2005年，党中央国务院发出了建设“节约型社会”的号召。作为中学生，应该积极行动起来，从小养成勤俭节约的好习惯，为建设节约型社会贡献自己的一份力量。班级准备开展一次“反对浪费，提倡节约”的综合性学习活动。
⑴就中学生大手大脚、随意浪费状况开展一次调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查提纲（至少两条）。
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⑵学校准备在这次活动中征集一条标语制成横幅悬挂在餐厅。请你写一条并说明理由。
标语：______________________________________________
理由：______________________________________________
⑶请你提出一个厉行节约的“金点子”。
金点子：____________________________________________
题型：未知 难度：其他题型
答案
⑴如：调查餐厅洗碗处、洗漱间、卫生间用水量；调查剩饭剩菜的情况。
⑵如“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；理由：粮食来之不易。
⑶如：在外就餐要打包别
把节约当口号电脑不让空运行两面用纸处处省等。
（答案不唯一）
解析
该题暂无解析
考点
据考高分专家说，试题“综合性学习： 2005年，.....”主要考查你对 [文字创意 ]考点的理解。
文字创意
文字创意：
主要考察学生的组织运用文字的能力，学习使用多样的语言形式，多多积累词汇是掌握该知识点的有效途径，考察形式是写宣传语、广告语等。
文字创意题特点：
一是内容与时代同步，所选取的材料多是时代的热点、焦点；
二是形式新，是以你平时未练过的形式出现的，如编者按留言、感言推介信、宣传语、辩词等；
三是综合性强，有时很难分清是考哪一个考点。
做创新题，无论内容有多鲜活，心事如何新颖别致，考查的能力点是不变的，主要就是考察学生的组织运用文字的能力，学习使用多样的语言形式，多多积累词汇是掌握该知识点的有效途径，考察形式是写宣传语、广告语等。那就要求语言的连贯、得体、准确、鲜明、生动的综合性。
