科学教育有利于提升学生的综合能力。
实验过程中发生的各种现象需要学生用语言去表述和记述,这就运用到了语言表达能力;有的实验要求学生统计素材的数量等,这有助于学生的数学计算能力。
以下是无忧考网整理的《小学三年级科学手抄报内容》,希望帮助到您。
【硬币实验】 上个星期六,妹妹到我家玩,她和我一起解开了硬币的奥秘。
我和妹妹在玩“石头、剪刀、布”的游戏,就在我和妹妹玩地正欢时,妹妹的手不小心碰到了我在书桌上一字排开的第一个硬币,用力还挺大的,我本以为硬币会乱掉,但是紧接着,硬币中的最后一硬币也跟着弹了出去。
咦?硬币怎么不会乱掉呢?我照着妹妹的样子又做了一遍,结果硬币还是跟刚才一样。
“咦?硬币怎么不会乱掉呢?”妹妹发出了和我一样的疑问。
如果我拿两枚硬币撞一排硬币的话会怎么样呢?带着疑问,我又做了第二次实验,结果硬币的最后两个硬币弹了出去。
“哦!我知道了!”妹妹装什么都懂了一样,“用几枚硬币去撞一字排开的硬币,就会有几枚硬币弹出去的!”妹妹很得意,以为我这个姐姐没发现。
我瞧着妹妹,对她冷笑两声,问:“哼哼,我的聪明小天使,那请问你知不知道为什么会这样呢? 妹妹无言以对。
我心里也想:为什么会这样呢?疑问布满了我浑身上下,我决定查个水落石出。
我跟妹妹说好,她在书上查,我在电脑上查。
也许是出于兴奋,也许是出于炫耀,妹妹找到以后,大叫一声:“姐姐~~”我吓了个半死,半分钟后才回过神来。
原来,这就是所谓的“力的传递”。
就是当一个硬币撞击一排硬币的时候,那个硬币撞上去的力量就像火炬传递一样一直传给下一枚硬币……传到最后那枚的时候,它没人传了,就自己弹出去了。
啊!我揭开了硬币的奥秘,又多了一样新知识,真高兴!【制作足球机器人】 几个星期前,妈妈买了一套散装的机器人,我可高兴了,迫不及待地拆开包装,一看,傻眼了——要焊接!可是我不会焊接,“今天又完不成了。
” 二天,我便请教满腹韬略的“大师级电工”——外公。
一开始,我见到一个“—□—”的东西,不知道是什么,我苦思冥想还是不知道,正在这时外公开始讲课,外公指遥控发射原理图,认真地说:“`—□—'是电阻,代号R;`—‖—'是电容,代号C;`—□<'是晶体管,代号V……”并仔细地记录在一张白纸上,“你有没有看见电阻上有三条或四条环状圈,这是色环,”外公说:“色环色标数是:棕1红2橙3黄4绿5蓝6紫7灰8白9黑0。
”说完又仔仔细细地抄了上去。
抄完了,便拿出一个电阻让我用电压计量一量,我一量,针突然一个加速,像标快车一样,以每秒一亿光年的速度“飞”到100面前才站稳了脚。
外公说:“这是100欧姆,也可以计算。
” 随后,外公就让我拆开装遥控器的塑料袋,指着发射电路印板上面的一个圆形的黑色物体,说:“这是集成电路,烙铁如果一碰到集成电路,集成电路就会烧坏。
集成电路一旦烧坏就完不成了。
我们先把电阻一个一个测量,然后对照图纸,看一看是R1还是R十几,再把电阻装到对应的孔子里。
”十几分钟下来,经过我仔细地反复核对,终于把这一步做好了。
下面一步就是最最重要的一步—焊接!外公把发射电路印板反向,不让集成电路受到损伤,然后把电风扇关了,窗户也关了,再打开抽屉,把焊锡还有烙铁拿出来,把焊锡拉直,拿着烙铁说:“拿烙铁的姿势像握铅笔一样的,你来握一握。
”握接烙铁,按照外公做的示范样子,手刚一握,外公就说:“做得很好,不过位置要向下挪一点,不然的话烙铁热了,两三百度要烫伤皮肤的!”我按照外公说的去做,心想:我就要学会焊接啰!心里美滋滋的。
外公又把放烙铁的架子拿出来,把烙铁放在烙铁上,打开电源,插上插头,说:“等5分钟,让烙铁热一热。
”过了五分钟外公右手拿起烙铁,左手拿起焊锡说:“我来给你做个示范。
”说着,先把烙铁放在发射电路印板上,过了半秒,又把焊锡放上去,等焊锡化了,把焊锡拿掉,又过了半秒,把烙铁拿掉。
我按照外公的示范动作,把一根又一根的电线焊在了发射电路印板上,然后把电阻也焊上去了,最后我用老虎钳把长的电线剪断,第二天的任务结束。
第三天一大早,我就催着外公教我做机器人。
我把盒子一装,足球机器人的遥控器就做好了!我真高兴!我又一个一个地把接收印板上的电线口填上,又一个一个地焊好,接收印板又做好了。
我又开始做双组变速箱,可是4号轴不见了,我到处找,翻了又翻,终于在塑料袋里找到了。
过了一会儿,双组变速箱做好了。
突然,外公让我绕线,我想:是做机器人,又不是织毛线衣,我便问外公:“绕线干什么呀?”外公说:“我们要一放电,让铁杆上的磁铁过来吸,放电一停就让压簧弹出去,不就可以像射门一样了吗?”到了中午,做好了,我装上新的6V、9V的电池。
我按了向前的按钮,可是机器人就是无动于衷。
经过我仔细反复调试,终于圆满完成了! 做一个机器人,好难呀!