有些人阅读答案:有些人阅读答案

1.有些人阅读答案

文章题目中的有些人是指那些平凡却又伟大，默默奉献的人。所谓平凡是说他们的职业或人生平凡，所谓伟大，是指其精神或品格伟大、崇高。

2.有些人张晓风阅读答案有些人指什么人

作者写了自己记忆中的四个人第一个是小学语文老师：这位老师挖掘出作者心中的自信;这位生动形象的表达了对诚信、良知的敬畏;第三个是中暑的路人：

3.《有些人》 张晓风 阅读答案。急求

1（1）虽然身为老师却承认自己不会写“字这件事会让许多老师感到没面子，但是这位女老师还是选择诚实地面对，并给予学生真诚地称赞，使得学生充满自信。（2）我们不是没有机会行善。

4.《有些人》张晓风 阅读题答案

指的是两种人（请举例说明）一种是（活着像行尸走肉的人 ）一种是（让人铭记在心的人 ） 2.你怎么理解“他已经死了；有的人死了，他还活着”前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，生命毫无价值；

5.有的人 阅读答案

1.一诗中“有的人”指的是两种人（请举例说明）一种是（活着像行尸走肉的人 ）一种是（让人铭记在心的人 ） 2.你怎么理解“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”这句话答：前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。这是全诗提纲挈领的小节，抓住它品读全文，就会事半功倍。我也是六年级的

6.有些人 阅读答案

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7.《有些人》张晓风的阅读答案

触动了”真善美的启迪”] 【答题情况】平均分。0.47 标准差：0.65多数考生只是把四个人的四件事或其意义简单地罗列：而不能概括出这些人对，或只笼统地说；具有美好的品格”有很大的影响”而不能从不同的角度概括出，各层面的影响”17．【手法分析】(6分)17．结合第三节。待人态度的描写”赏析作品的对比手法，示例。面对急需求助的中年人：如众人一样冷漠“彷徨无助时“无私的帮助“作品通过这一”冷，热”表达了强烈的褒贬爱憎”凸显出人应行善的思想，分析。作用”]18．善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意“是张晓风散文创作的特点”请结合本文谈谈你对此的认识。18．【人文探究】(5分)示例，本文从女教师、米店老板和数学老师等普通人常见的行为中，发掘出真诚、敬畏与无私助人等可贵品质。对待衣衫褴褛路人的患得患失心理活动中，洞悉到人本心的迷失“作者在对凡人小事的褒扬与叩问中”表达出对真善美的执着追求，从而使她的作品具有一种催人反思、促人猛醒和导人向善的力量，写出熟悉生活2分，发掘出深意3分。若从某一事例发掘出深意。亦可得满分，]二、存在问题1.第16题（1）答题不够全面。触动灵魂。给予我真善美的启迪。但绝大部分学生只能答到其中一点”（2）缺乏归纳能力。题目问的是，为什么我能清晰记得‘有些人’。答题时应将。视为一个整体”回答他们之所以能让我清晰记得的共同点是什么，但部分学生则分别论述各个人给我什么影响“因为女老师挖掘了我的自信，胖女人教会我敬畏，数学老师让我领会到无私，2.第17题（1）大部分学生能对“数学老师”待人态度的不同进行具体的描述分析。但对此对比手法起到的作用却忽略不答“（2）审题错误”将对比理解为“对待中年人和数学老师的态度的不同，又或理解为描写。和数学老师的方法的不同“对中年人充满了顾忌和怀疑“因而漠视他”而对数学老师则充满了感激。这表现了我人生态度的转变：后者的答案为“描写‘我’时多用心理描写”而数学老师多用外貌和动作描写，3.第18题（1）答案需从，熟悉生活，挖掘深意。两方面作答“很多学生只对其中的一个方面进行分析，（2）题目要求对张晓风散文创作的特点谈认识”部分学生脱离作家作品。泛泛而谈“生活中处处都有哲理“只不过需要我们留心去观察”又或者写成读后感。这篇文章让我懂得了……，让我感受到了生活的甜酸苦辣，（3）过于抒情化的语言。往往难以踩到得分点“漫漫人生路”沿途风景无数，采撷其中几件，就会让读者有醍醐灌顶“六月饮冰的感觉，三、备考建议（1）强化答题需全面的意识”（2）强调审题一定要细致。（3）训练学生的归纳能力，三、考题分析第16题[内容分析]【题目】为什么，能清晰地记得，（4分）【参考答案】因为，的灵魂。给与。真善美的启迪“的精神成长起着重要作用”答对一划线处给2分“答对两处给满分”意思对即可“〕【考点分析】本题考查对文本内容的分析”能力层级为C，本题要求考生能够理解文中所写的四个人、四个场景的内容“进而分析四个人、四个场景对”的深刻影响“并以概括性的语言写出影响的各个层面”【示例说明】4分示例。的行为强烈地震撼着。所以感到内疚、自责；④代数老师奔波过两个城市为“上了一节蹲在泥地上的代数课。清晰而准确地罗列各事件对“却未能进行概括与提升，因为那些人都拥有美好的性格特点，因为那些人都给予我一些难忘的回忆。仅点明了那些人了具有“未能指出这些，美好的性格特点“的影响”虽然他们的姓氏甚至名字：都不记得”但他们的行为、言语、事迹，都深深记住”从中所领悟的东西”每次遇到类似的景或人物时总会记得”虽然答案较长：但只是反复指出，令”不能忘记”等于没有作答，）第17题[手法分析]【题目】结合第三节。待人态度的描写”赏析作品的对比手法，（6分）【参考答案】示例。面对急需求助的中年人：如众人一样冷漠“彷徨无助时“数学老师给”无私的帮助“作品通过这一”冷，热”表达了强烈的褒贬爱憎”凸显出人应行善的思想，分析。作用”〕【考点分析】本题考查对文中运用的对比手法的理解与分析“能力层级为C”本题要求考生能够结合文本内容。对文中第三节与第四节运用的对比手法及其在文中的作用进行分析，的冷漠与数学老师的热情所形成的强烈对比，其作用在于对文章主题的表现，【答题情况】平均分“0.61 标准差，1.22多数考生能对第三节与第四节的对比内容进行分析。对对比的意义与作用有一定的理解：本题得分率相对较高：少部分考生对题目理解有误：误以为是第三节内部与第四节内部运用了对比手法，于是牵强附会地分析，导致很遗憾地失分。【示例说明】6分示例，面对陌生人无助却漠然离去和第四节代数老师为了学生奔波两个城市在考场中出现并在地上教。代数的对比“表现出”的漠然和猜忌和代数老师的执着和信任”从中表达了，对那个教会”的意义的老师的尊敬和自己对无助的人漠然的内疚”和面对无助的人我们应该伸出援手的主题“（说明”对比作用的揭示准确，第三节中，因为可耻的自尊而没有帮助中年男子，内疚“长期陷在自责里”而数学老师却奔波过两个城市出现在考场上，讲解代数，前后形成鲜明对比，给人以警醒，行善需及时“对比作用的揭示不完整，在路上看到一个无助的中年人；但在经过心中的权衡以后，扼杀了：的同情”带着，的自责漠然离去“数学老师为了学生们的考试”奔波过两个城市出现在考场上“争取最后的时间给学生讲课”冷漠和热情形成了鲜明的对比，冷漠换来的是“的自责；而老师的热情换来的是，的心领神会。发人深省，因为自己闺秀式的教育扼杀了自己一个行善的机会：而代数老师却能放下自己是教师的身段在泥地上用碎石为，讲课，从而突出代数老师热爱学生的美好品质。反衬了因为怀着可耻的自尊而漠视一切的：是多么差劲”对第三节事件的对比点分析不准确“对第四节事件的对比点分析恰当，未能揭示对比的作用“第三节是写冷淡的：第四节写热情的；数学教师，这两节恰好写了人的态度的明显对比；写出了人世间的冷淡中却仍然存在热情，对两件事的分析均不完整：对比作用的揭示不正确”第三节用”对陌生人的漠视来反面描写陌生人教会，善待他人：乐于助人，第四节正面描写数学老师的专业、敬业行为；文章用不同人的特点与世人对比，来衬托出。对那些人念念不忘“运用不同的场景描写出”明白的道理和情感、反思”对第三节事件的意义分析基本正确。第四节事件的分析不当，未能揭示对比的作用”）0分示例“用美好的皮鞋与人行道与冷漠的人心进行对比。突出的反衬出人心的漠然及同情心的逝去：、敬畏与无私助人等可贵品质，对待衣衫褴褛路人的患得患失心理活动中，洞悉到人本心的迷失，作者在对凡人小事的褒扬与叩问中，表达出对真善美的执着追求，从而使她的作品具有一种催人反思、促人猛醒和导人向善的力量。写出熟悉生活2分，若从某一事例发掘出深意，〕【考点分析】本题考查对作者创作特点的探究，本题要求考生能够结合文本内容，对作者的散文创作特点、风格进行分析与探究。【答题情况】平均分：1.36多数考生能对文本内容进行分析，但分析的角度未能紧扣题目中关于张晓风散文创作特点的提示——“善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意”熟悉的生活“促人深省的深意“这两个层面有目的地去分析作品”相对于其它题目。主要原因不是考生不会答，可能是因为部分考生被题目吓倒了——分析，——考生较少甚至没有接触过这类问题”看到题目的要求，没有深思就放弃了，作者的散文写的都生活小事：却挖掘出促人深省的深意，作者在教师的一句话中建立了自信。认识到建立他人自信的重要，从米店老板对诚信的敬畏神情领悟到诚信的重要；同时透露出社会还有许多人诚信的现象，从自己对无助男人的漠然折射社会的黑暗；从数学教师为学生奔波中领悟了生命力的热情与敬业乐业的品质；能够分析熟悉的生活：发掘出深意；答题规范。先有总起句概括，然后举出例子加以探讨，作者从文章中的四件事、四个人中挖掘深意：①小学老师身上挖掘善于引导学生的美德。②米店老板挖掘对诚信的敬畏。③从陌生人身上领悟到人需要保持善良人之心。④从代数老师身上领悟敬业乐群、爱生如子的高尚情操。但未点明熟悉的生活，发掘出事件的深意；①本文通过四个场景、四个生活小细节的描写：成功塑造了四种人物形象，②每件生活小事中；作者只选取一个小角度进行描写，如小学老师的语言描写，胖女人的神态描写，小而精反映了某些人的灵魂，观察生活细节”能够对熟悉生活进行分析：发掘事件的深意不足；作品源于生活而高于生活：我们要善于观察身边的事情，然后进行分析思考，从熟悉的生活中发掘一些促人深省的深意，就如文中提到的那个胖女人，的代数老师身上体现的品质值得我们学习”那种感受才是最深刻、最难以忘却的。泛泛而谈：只略微提到深意，因为生活中的一些小事是真实的：但无不反映了各种的问题。