一元一次方程怎么解:解一元一次方程

1.解一元一次方程

中小学教育资料6.2解一元一次方程（一）教学流程安排教学过程设计一、创设情景、引发学生的兴趣，提出本节课要研究的问题约公元825年，数学家阿尔－花拉子米写了一本代数书，重点论述了怎样解方程．这本书的译本名称为《对消与还原》．“我们先讨论下面的内容？然后再回答．问题1，某校三年共买了计算机140台：前年这个学校买了多少台计算机，计算机的数量）学生活动设计：通过审题发现可以设前年购买了计算机x台：则去年购买了2x台，问题中的相等关系是，前年购买的计算机＋去年买的计算机＋今年买的计算＝140台：于是可以列出方程x＋2x＋4x＝140，可以把关于x的同类项合并得，于是问题解决．活动，从上述方程的解决你能发现什么：合并系数化为1教师活动设计：指的是使方程的一边ax化为x“

2.一元一次方程式怎么解？

解法（1）去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数（不含分母的项也要乘）；等式的性质2（2）去括号：一般先去小括号，再去中括号，可根据乘法分配律（记住如括号外有减号或除号的话一定要变号）依据：乘法分配律（3）移项：把方程中含有未知数的项都移到方程的一边（一般是含有未知数的项移到方程左边，把方程化成ax=b（a≠0）的形式；

3.列一元一次方程组解实际问题的一般步骤是什么

透彻理解题意．即弄清已知量、未知量及其相互关系；用字母(如x)表示题中的未知数。(2)根据题意找出相等关系。(这是关键一步)(3)根据相等关系，正确列出方程．即所列的方程应满足两边的量要相等；方程两边的代数式的单位要相同；不能漏也不能将一个条件重复利用等。(4)求出所列方程的解。(5)检验后明确地、完整地写出答案．这里要求的检验应是，检验所求出的解既能使方程成立，在方程两边都乘以各分母的最小公倍数；先去小括号，再去中括号。

4.一元一次方程怎么解

在方程两边各项都乘以各分母的最小公倍数；等式的性质二二、去括号一般先去小括号，可根据乘法分配律（记住如括号外有减号或除号的话一定要变号）依据：乘法分配律三、移项做法：把方程中含有未知数的项都移到方程的一边（一般是含有未知数的项移到方程左边，等式的性质一四、合并同类项做法：把方程化成ax=b（a≠0）的形式；乘法分配律（逆用乘法分配律）五、系数化为1做法：在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解x=b/

5.解一元一次方程的五个步骤是？

解一元一次方程的五个步骤：一、去分母做法：在方程两边各项都乘以各分母的最小公倍数；依据：等式的性质二二、去括号一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号，可根据乘法分配律（记住如括号外有减号或除号的话一定要变号）依据：乘法分配律三、移项做法：把方程中含有未知数的项都移到方程的一边（一般是含有未知数的项移到方程左边，而把常数项移到右边）依据：等式的性质一四、合并同类项做法：把方程化成ax=b（a≠0）的形式；依据：乘法分配律（逆用乘法分配律）五、系数化为1做法：在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解x=b/a。依据：等式的性质二.解方程口诀去分母，去括号，移项时，要变号，同类项，合并好，再把系数来除掉。同解方程如果两个方程的解相同，那么这两个方程叫做同解方程。同解原理（1）方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程。（2）方程的两边同乘或同除同一个不为0的数所得的方程与原方程是同解方程。

6.一元一次方程有几个解

解：有以下3个情况（1）有1个解，2x-6=0x=3（2）有无数个解。

7.在解一元一次方程时，怎样移项

把方程两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，就相当于把方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这样的变形叫做移项。解方程 5x+2=7x－8分析：未知项可以移到方程的左边，已知项可以移到方程的右边，或者把未知项可以移到方程的右边，而把已知项移到方程的左边，于是根据移项的法则。