初中语文作文「精选8篇」

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作文陶老师原创
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1.初中语文作文指导:以人的动作过渡

  我们写景物的时候,有一个著名的理论,叫做"移步换景"。移步换景顾名思义就是人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。我们通过人的动作,让文章非常顺畅。比如:朱自清《绿》。
  梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
  我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花,格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。
  作者以眼睛看到的瀑布作为联系点,非常好的把上下文连接在一起,让人读之不感到突兀,非常自然。
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  初中语文作文指导之文章的过渡汇总

2.初中语文作文指导:以人的动作过渡

  我们写景物的时候,有一个著名的理论,叫做"移步换景"。移步换景顾名思义就是人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。我们通过人的动作,让文章非常顺畅。比如:朱自清《绿》。
  梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
  我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花,格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。
  作者以眼睛看到的瀑布作为联系点,非常好的把上下文连接在一起,让人读之不感到突兀,非常自然。
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  初中语文作文指导之文章的过渡汇总

3.初中语文作文指导:以人的动作过渡

  我们写景物的时候,有一个著名的理论,叫做"移步换景"。移步换景顾名思义就是人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。我们通过人的动作,让文章非常顺畅。比如:朱自清《绿》。
  梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
  我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花,格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。
  作者以眼睛看到的瀑布作为联系点,非常好的把上下文连接在一起,让人读之不感到突兀,非常自然。
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  初中语文作文指导之文章的过渡汇总

4.初中语文作文指导:以人的动作过渡

  我们写景物的时候,有一个著名的理论,叫做"移步换景"。移步换景顾名思义就是人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。我们通过人的动作,让文章非常顺畅。比如:朱自清《绿》。
  梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
  我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花,格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。
  作者以眼睛看到的瀑布作为联系点,非常好的把上下文连接在一起,让人读之不感到突兀,非常自然。
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  初中语文作文指导之文章的过渡汇总

5.初中语文作文指导:句子过渡

  根据文章表达的主题,在一个段落的末尾,或者下一段开头,用一个句子把两个段落衔接起来,让文章不生硬。比如:老舍《秋天的况味》。
  待要再划一根洋火,再点起那已点过三四次的雪茄,却因白灰已积得太多,点不着,乃轻轻的一弹,烟灰静悄悄的落在铜炉上,其静寂如同我此时用毛笔写在中纸上一样,一点的声息也没有。于是再点起来,一口一口的吞云吐露,香气扑鼻,宛如偎红倚翠温香在抱情调。于是想到烟,想到这烟一股温煦的热气,想到室中缭绕暗淡的烟霞,想到秋天的意味。这时才想起,向来诗文上秋的含义,并不是这样的,使人联想的是萧杀,是凄凉,是秋扇,是红叶,是荒林,是萋草。然而秋确有另一意味,没有春天的阳气勃勃,也没有夏天的炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所爱的是秋林古气磅礴气象。
  有人以老气横秋骂人,可见是不懂得秋林古色之滋味。在四时中,我于秋是有偏爱的,所以不妨说说。秋是代表成熟,对于春天之明媚娇艳,夏日之茂密浓深,都是过来人,不足为奇了,所以其色淡,叶多黄,有古色苍茏之慨,不单以葱翠争荣了。这是我所谓秋的意味。大概我所爱的不是晚秋,是初秋,那时暄气初消,月正圆,蟹正肥,桂花皎洁,也未陷入懔烈萧瑟气态,这是最值得赏乐的。那时的温和,如我烟上的红灰,只是一股熏熟的温香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调,而渐趋纯熟炼达,宏毅坚实,其文读来有深长意味。这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。在人生上最享乐的就是这一类的事。
  文中“我所爱的是秋林古气磅礴气象”,就是一个过渡句,非常好的衔接下文作者要表达秋天的景况。如果没有这一句,上下之间就会别扭,不舒服。
  我们学习写作必须多看名家,学习他们的方法,学习他们的表达方式。我们站在巨人肩膀上看风景肯定能够看得远一些。
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  初中语文作文指导之文章的过渡汇总

6.初中语文作文指导之文章的过渡汇总

  我们初学写作,总感觉文章不连贯,却找不到原因。其实,主要是我们的文章过渡没有处理好。如果把过渡处理好了,文章就会变得行云流水一样,读者读之是一种享受,当然就会喜欢上我们的文章。
  那么,如何让文章变得行云流水呢?这就需要我们处理好文章段与段之间的过渡关系,让文章衔接自如,了无痕迹。点击标题查看。

              初中语文作文指导:以人的动作过渡              
初中语文作文指导:段落过渡
初中语文作文指导:词语过渡
初中语文作文指导:句子过渡

7.初中语文作文指导之文章的过渡汇总

  我们初学写作,总感觉文章不连贯,却找不到原因。其实,主要是我们的文章过渡没有处理好。如果把过渡处理好了,文章就会变得行云流水一样,读者读之是一种享受,当然就会喜欢上我们的文章。
  那么,如何让文章变得行云流水呢?这就需要我们处理好文章段与段之间的过渡关系,让文章衔接自如,了无痕迹。点击标题查看。

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初中语文作文指导:段落过渡
初中语文作文指导:词语过渡
初中语文作文指导:句子过渡

8.初中语文作文指导之文章的过渡汇总

  我们初学写作,总感觉文章不连贯,却找不到原因。其实,主要是我们的文章过渡没有处理好。如果把过渡处理好了,文章就会变得行云流水一样,读者读之是一种享受,当然就会喜欢上我们的文章。
  那么,如何让文章变得行云流水呢?这就需要我们处理好文章段与段之间的过渡关系,让文章衔接自如,了无痕迹。点击标题查看。

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初中语文作文指导:词语过渡
初中语文作文指导:句子过渡

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