我的老师贾平凹:贾平凹《我的老师》大概内容

1.贾平凹《我的老师》大概内容

《我的老师》主要是讲朋友家三岁半的孩子孙伯涵身上发生的几件事。第一件是孙伯涵心疼被阿姨摘下的花朵，第二件是孙伯涵勇敢制止大街上打架的两个人，写的字是“第四件是孙伯涵直观的评价裸体油画，文章通过这几件事来说明孙伯涵这种小孩子的温柔善良、他的正直勇敢、他的坦荡纯真。这种大人应该学习的”我的老师文/贾平凹我的老师孙涵泊：是朋友的孩子，他不漂亮。也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师，幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游。阿姨摘了一抱花分给 大家。轮到他，小眼睛翻着白，阿姨问。你不要：花儿疼不疼？人们对于美好的东西”往往不加爱惜：只想占有“孙涵泊却视一切都有生命”加以怜悯、爱惜和尊重，我想，晚上看电视。当中央电视台开始播放国歌时。他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩。是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍，孙老师，街上两人发生了争执，先是对骂。再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊，不许打架，打架不是好孩子。多半是胆小怕事，事不关己：高高挂起“而孙涵泊不顾个人安危！敢于挺身而出！显得十分神勇”我在他家书写条幅。一片叫好，他也挤了过来。头歪着，一手掏着耳朵。他爹问，再问，写的什么，又问“黑字：朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历”神是裸着或半裸着：来客没人时都注目偷看“一有旁人就神情严肃？同事也觉得年历不好”用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上：大家都嗤嗤发笑起来“有人故意指着仍裸着的胸脯问他。他玩变形金刚：玩得正起劲“说”妈妈的奶：说罢又忙他的操作“孙涵泊无视权威”不瞧脸色。不转弯抹角，说话直奔事物的根本。没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，的的确确。他真该做我的老师，我的老师话少，对我没有悬河般的教导。不布置作业：他从未以有我这么个学生而得意过“却始终表情木然？样子傲慢”我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的：我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧”扩展资料文章赏析相对心灵被污染的世俗成人世界。纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们大人学习，反复强调起到了强化主题的作用，细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，我的老师，少言语、表情木然、显得傲慢。善良、富有爱心、坦诚、勇敢作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人老都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。

2.我的老师 贾平凹 阅读答案

用简洁的语言概括孙老师做了哪几件事？1.郊游时爱惜花，反对老师摘花。2.电视里面播放国歌时，旁若无人似地打拍子。在街上劝架。4.别人指着裸画上的乳房问是什么，妈妈的奶”2.文段②中划线句子是用什么方法描写孙老师的。请简析它的作用．（3分）小眼睛翻着白，划线句子答。细节描写十分生动形象传神：表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，我的老师“3请结合文章内容。

3.<<我的老师》贾平凹阅读答案

原文我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，但对家里所有的来客都不瞅不睬，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大?孙老师，他是该做我的老师的。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，阿姨摘了一抱花分给大家，小眼睛翻着白，阿姨问：我也常常就不觉得它的美好了?有时是觉出了它的美好，甚至参与加害和摧残，都应尊重和和平相处，七点钟前中央电视台开始播放国歌，不管在座的是大人还是小孩。是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍，我是没有这种大气派的，时时小心，事事怯场。挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师，他也挤了过来。他爹问，再问：又问：我的文章和书法本不高明：却向来有人恭维“比如听别人说过某某的文章好”我得表示谦虚和尊敬?我也就说：好呀“你瞧”不瞧脸色，直奔事物根本，街上两人争执，先是对骂，一个脸上就流下血来“遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊，打架不是好孩子!不许打架”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，却没有几个前去制止的，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，警察来了脱离不了干系，事后连个证明也不敢做，他真该做我的老师，我的老师话少，对我没有悬河般的教导!他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢，或许他这样正是要我明白。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我没有理由不称他是老师。我的老师也将不会只有我一个学生吧，是我小学时候的女老师蔡老师，现在回想起来，是一个温柔美丽的人，她从来不打骂我们，她的教鞭好像要落下来，教鞭轻轻地敲在石板边上，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉。并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊，她教我们跳舞?我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景;她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里。我认识了蜂王。并且平生第一次吃了蜂蜜。并且爱教我们读诗，直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗，也看不见树。那水上只有海鸥……今天想来！像这样的老师。我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢。我们见了她不由得就围上去，连她握笔的姿势都急于模仿，我们就更不愿离开她，我还记得。蔡老师啊！我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心。

4.魏巍<我的老师>贾平凹<我的老师>原文

贾平凹<我的老师>原文我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大?孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花疼不疼?”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。”再问：“写的什么?”说：“字。”又问：“什么字?”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?魏巍<我的老师>原文最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

5.贾平凹-我的老师 80字读后感

作者一开始阐述了文章主人公孙博涵当作自己老师的原因，孔圣人说得好：则必有我师焉，择其善者而从之。其不善者而改之，我认为本文就是以此贯穿全文。进而揭示社会的世俗和丑陋，以警示人们不要被俗念和利益随驱动，而泯灭了人所应具备的良心。作者以孩子率真性格所做的四件事情贯穿全文，第一件事就是对自然环境的爱护。其中有一句小孩对老师折断花的话，这天真的一句成年人会把它当作笑话：一笑了之“而有心的成年人就会立刻纠正自己的行为？这种成年人不是没有”也非凤毛麟角只是不把它当做一件事罢了，作者正是揭示这种成年人为己所用。不管他人瓦上霜的恶劣行为。第二件事就是小孩听到国歌就站立，我不管这件事是真是假。现实是有些成年人的爱国热心已经被利欲熏心所取代，高官的、低官的以致平民百姓的不妄自菲薄了。爱国教育已是肌肤之痛，第三件事就是小孩不论是名人的字画。还是字画的名人一概不管。不好就是不好。这是我们成年人万万做不到的，趋炎附势已经成为了有的成年人的时尚，第四件事就是小孩敢于“

6.仿写 贾平凹 我的老师

今天介绍的老师是照片上的这位小姑娘——我的5岁的外甥女冬冬。我故意毕恭毕敬地拖着长腔喊：她也毫不客气地回答”姨夫同学好，见面礼才算结束”她姥姥总嫌我没大没小，小冬冬在许多方面确实是我的老师啊。我带她去市政广场玩。只见一位妙龄女子边吃香蕉边随手将香蕉皮扔在地上。我乜斜了一眼，没说什么。小冬冬跑到这位妙龄女子面前，指着地上的香蕉皮。一本正经地说，乱扔垃圾的孩子不是好孩子，我马上站起来：担心妙龄女子打骂冬冬“还好，妙龄女子脸一红，俯身捡起香蕉皮投进了垃圾桶！我不禁对冬冬肃然起敬”而冬冬是非分明，真该做我的老师啊！我们答应带冬冬去天庭乐园划船看鳄鱼，收拾好东西刚要出门，一个朋友来访，朋友问，有事吗！我连忙说，没事没事。刚落座，小冬冬气呼呼地来到我跟前。姨夫：你说谎“不是说好去划船吗？撅起小嘴”说谎不是好孩子“经常说些假话套话，办些违心的事：小冬冬心口如一，竟然也有家庭作业：小冬冬晚上住在我家，突然想起来还没做作业！嚷着要回家”我们都说算了，明天补上不就是，没有商量的余地，还振振有词，老师说了！今天的事情今天做，最后还是她爸爸送来作业本！做完了才睡觉。

7.我的老师 贾平凹 1.本文在表达方式的运用上，一个突出的特点是___________；在写作手法上，采用___的写发

当众指挥秦国歌,评大人写字,制止街头打架等四件事.有着善良,正直勇敢等良好品质.2.因为许多成年人并不具有一个三岁半孩子身上的良好品质.3.[1]许多人像我一样,