分数除法应用题:分数除法应用题试题（要答案，小学的）

1.分数除法应用题试题（要答案，小学的）

1、我们家上个月用去我和你妈妈总工资的1/3，还节余1600元，你们上个月一共有多少工资？ 1600 / (1 - 1/3) = 2400 元 2、冬冬读一本故事书，第一天看了全书的1/3，第二天看了全书的3/7.两天一共看了80页，这本故事书共有多少页？ 80 / (1/3 + 3/7) = 105 页 3、商店进一批饮料，其中有25箱可乐，每箱24瓶，占饮料总数的2/5，汽水占饮料总数的3/50，汽水有多少瓶？ 25*24 / (2/5) * 3/50 = 90 瓶 4、没公司有外籍员工若干人，在这些外籍员工当中，2/7是女员工，男员工是20人，这20人相当于全体男员工的4/5.又已知中国员工是该公司全体员工数的9/23.请问：（1）这个公司外外籍员工总人数： 外籍员工总人数： 20 / (1 - 2/7) = 28 人 外籍女员工人数： 28 * 2/7 = 8 人 （2）这个公司共有多少女员工？ 男员工总人数：20 / （4/5) = 25 人 公司全体员工数: 28 / (1 - 9/23) = 46 人 女员工总人数：46 - 25 = 21 人 这几道够了吗？请楼主采纳！谢谢！

2.分数除法应用题小窍门

窍门1、“一袋大米吃了它的“吃了多少千克”这袋大米的质量：窍门2、“格式“苍海渔业队五月份捕鱼2400吨”六月份比五月份多捕，六月份捕鱼多少吨“五月份捕鱼的吨数“就是单位”1。扩展资料：应用题的分析方法，1、图解分析法，这实际是一种模拟法？具有很强的直观性和针对性“数学教学中运用得非常普遍”如工程问题、行程问题、调配问题等“多采用画图进行分析”通过图解。帮助学生理解题意：从而根据题目内容：设出未知数：列出方程解之，（例略）2、亲身体验法，如讲逆水行船与顺水行船问题。有很多学生都没有坐过船，对顺水行船、逆水行船、水流的速度，学生难以弄清，为了让学生明白，举骑自行车为例，学生有亲身体验，顺风骑车觉得很轻松。

3.六年级分数除法应用题及答案

甲独做要几天完成?15甲独做需要1/15）=15天完成2、一项工作，甲5小时先完成4分之1，乙6小时又完成剩下任务的一半，最后余下的工作有甲乙合作，还需要多长时间能完成？甲的工作效率=（1/16甲乙的工作效率和=1/8没有完成还需要（3/3小时3、工程队30天完成一项工程，先由18人做，12天完成了工程的3/如果按时完成还要增加多少人？648按时完成，还需要做30-12=18天按时完成需要的人员（1-1/3）/（1/648×18）=24人需要增加24-18=6人4、甲乙两人加工一批零件,甲先加工1.5小时,乙再加工,完成任务时,甲完成这批零件的八分之五.已知甲乙的共效比是3:2.问:甲单独加工完成着批零件需多少小时?甲乙工效比=3：2也就是工作量之比=3：2乙完成的是甲的2/3乙完成（1-5/8那么甲和乙一起工作时，完成的工作量=（3/16所以甲单独完成需要1.5/16）=24小时5、一项工程，甲、乙、丙三人合作需要13天，如果丙休息2天，乙要多做4天，或者由甲、乙合作多做1天。问：这项工程由甲单独做需要多少天？丙做2天，乙要做4天也就是说并做1天乙要做2天那么丙13天的工作量乙要2×13=26天完成乙做4天相当于甲乙合作1天也就是乙做3天等于甲做1天设甲单独完成需要a天那么乙单独做需要3a天丙单独做需要3a/2天根据题意1/3a+1/（3a/13a=26甲单独做需要26天 算术法：丙做13天相当于乙做26天乙做13+26=39天相当于甲做39/3=13天所以甲单独完成需要13+13=26天7、甲、乙两人生产一批零件,甲、乙工作效率的比是2:两人共同生产了3天后，剩下的由乙单独生产2天就全部完成了生产任务，这时甲比乙多生产了14个零件，这批零件共有多少个？解：将乙的工作效率看作单位1那么甲的工作效率为2乙2天完成1×2=2乙一共生产1×（3+2）=5甲一共生产2×3=6所以乙的工作效率=14/（6-5）=14个/天甲的工作效率=14×2=28个/天一共有零件28×3+14×5=154个或者设甲乙的工作效率分别为2a个/a个/天2a×3-（3+2）a=146a-5a=14a=14一共有零件28×3+14×5=154个8、一个工程项目，乙单独完成工程的时间是甲队的2倍；甲乙两队合作完成工程需要20天；甲队每天工作费用为1000元，乙每天为550元，从以上信息，从节约资金角度，公司应选择哪个？应付工程队费用多少？甲乙的工作效率和=1/5）=10天10、有一项工程要在规定日期内完成;如果甲工程队单独做正好如期完成，如果乙工程队单独做就要超过5天才能完成，现由甲、乙两队合作3天。余下的工程由乙队单独做正好按期完成，问规定日期是多少天，解？甲做3天相当于乙做5天甲乙的工作效率之比=5：3那么甲乙完成时间之比=3：5所以甲完成用的时间是乙的3/：5所以乙单独完成需要5/5）=12.5天规定时间=12.5-5=7.5天11、一项工程;甲队单独做20天完成，乙队单独做30天完成，现在乙队先做5天后，剩下的由甲、乙两队合作，还需要多少天完成，6甲乙合作的工作效率=1/6那么还需要（1-1/6）=5天12、一项工程 甲独完成要10天;乙独做需15天,3队一起干,甲队因事走了，结果共用了六天，甲队实际干了多少天，乙丙的工作效率和=1/：60乙丙都做6天;10甲完成全部的1-7/10那么甲实际干了（3/10）=3天12、加工一个零件;甲需要4小时，乙需要2.5小时，丙需要5小时，现在有187个零件需要加工。如果规定三人用同样多的时间完成，那么各应该加工多少个，甲乙丙加工1个零件分别需要1/：5小时;5小时那么完成的时间=187/0.85=220小时那么甲加工1/4×220=55个乙加工2/5×220=88个丙加工1/由甲先做5/，再由甲乙两队合作，又做了16天完成，已知甲乙两队的工效比是2。3：甲乙两队独立完成这项工程各需多少天，甲乙的工作效率和=（1-1/：5）/（2+3）=1/50乙的工作效率=1/100那么甲单独完成需要1/

4.《分数除法应用题》练习题有哪些？

1、我们家上个月用去我和你妈妈总工资的1/还节余1600元，你们上个月一共有多少工资？3) = 2400 元 2、冬冬读一本故事书，第二天看了全书的3/7.两天一共看了80页，这本故事书共有多少页？7) = 105 页 3、商店进一批饮料，其中有25箱可乐，每箱24瓶，占饮料总数的2/汽水占饮料总数的3/50，汽水有多少瓶？50 = 90 瓶 4、没公司有外籍员工若干人，在这些外籍员工当中，男员工是20人，这20人相当于全体男员工的4/5.又已知中国员工是该公司全体员工数的9/23.请问：（1）这个公司外外籍员工总人数：外籍员工总人数：7) = 28 人 外籍女员工人数：7 = 8 人 （2）这个公司共有多少女员工？男员工总人数：5) = 25 人 公司全体员工数:(1 - 9/23) = 46 人 女员工总人数：

5.分数除法应用题

这道题有问题，应该把7/6改为6/问题是8月份电话费是多少元？

6.分数除法应用题

1、我们家上个月用去我和你妈妈总工资的1/还节余1600元，你们上个月一共有多少工资？2、冬冬读一本故事书，第二天看了全书的3/7.两天一共看了80页，这本故事书共有多少页？3、商店进一批饮料，每箱24瓶，占饮料总数的2/汽水占饮料总数的3/汽水有多少瓶？4、没公司有外籍员工若干人，在这些外籍员工当中，2/7是女员工，男员工是20人，这20人相当于全体男员工的4/5.又已知中国员工是该公司全体员工数的9/（1）这个公司外籍女员工人数是多少人？（2）这个公司共有多少女员工？5、饲养场养的鸡比鸭少480只，饲养场养鸭多少只？6、水果店运来一批西瓜，上午卖出西瓜总数的五分之二，下午卖出西瓜总数的三分之一，打烊是还剩320千克。

7.小学六年级的分数除法应用题怎么做？

一步计算的分数乘除法应用题可根据“求一个数的几分之几是多少”求这个数”来解答。两步计算的应用题的解题关键是先确定单位“既找出标准量，接着寻找具体数量的对应分率，在列式时。首先看表示单位1的数量是否知道，则该题用乘法计算，否则该题用除法计算，某肥皂厂九月份生产肥皂35万箱：分析？表示把九月份生产的肥皂看作单位;十月份生产的肥皂就是九月份的（1+2/“表示单位，的数量是已知的，所以用乘法计算“世界上最高的动物是长劲鹿;有一只长劲鹿高5米。比一头大象还要高2/：这头象高多少米，长劲鹿，比一头大像还要高2/？表示把大象看作单位“长劲鹿的高度是大象的（1+2/”即5米的对应分率为（1+2/”表示单位;的数量未知;所以用除法计算，在解答分数乘除法应用题时还应注意一题多解，特别要注意引入方程解法;传统的分数除法应用题教学只讲算术解法;学生难以理解和掌握。往往死记结语，效果差，由于用方程解答两步应用题时，仍强调先想未知量相当于单位，来沟通算术解法和方程解法的联系，在教学中有的教师容易错误地把方程解法作为过渡到算术解法的一种手段“最后仍以掌握算术解法为主”使学生容易忽视方程解法，这样不利于发展学生的思维能力。也不能为进一步学习打下良好的基础，在解答分数应用题时，已知一个数的几分之几是多少，与含有。