安利柯:《爱的教育》中安利柯是什么样的人

1.《爱的教育》中安利柯是什么样的人

安利柯在学习上勤奋努力，在生活中诚挚友善，观察生活细致敏锐。他秉性纯朴仁厚、天真善良，极富同情心和进取心。

2.爱的教育中主人公安利柯的具体事例有哪些

又回到了这丘林的学校里来了.早晨母亲送我到学校里去的时候,心还一味想着在乡间的情形哩,学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类的东西；校役和警察都拼命似的想把路排开.到了校门口,觉得有人触动我的肩膀,原来这就是我三年级时候的先生,是一位头发赤而卷拢、面貌快活的先生.先生看着我的脸孔说：这原是我早已知道的事!今天被先生这么一说”不觉重新难过起来了.我们好容易地到了里面,许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男用人、女用人,嘈杂得如同戏馆里一样.我重新看这大大的休息室的房子,每日到教室去都穿过这室.我的二年级时候的女先生见了我,你现在要到楼上去了：恋恋地看我.校长先生被妇人们围绕着!头发好像比以前白了.学生们也比夏天的时候长大强壮了许多.才来入一年级的小孩们不愿到教室里去!勉强拉了进去,有的因为找不着父母,哭了起来.做父母的回了进去,有的叱骂,先生们也弄得没有法子了. 我的弟弟被编入在名叫代尔卡谛的女先生所教的一组里.午前十时,我们的一级共五十五人.从三年级一同升上来的只不过十五六人,惯得一等奖的代洛西也在里面.一想起暑假中跑来跑去游过的山林,觉得学校里暗闷得讨厌.又忆起三年级时候的先生来,那是常常对着我们笑的好先生,是和我们差不多大的先生.那个先生的红而卷拢的头发已不能看见了,就有点难过.这次的先生：说话大声,眼光竟像要透到我们心里似的.而且还是一位没有笑容的先生.我想,一天总算过去了,很不得就看见母亲!飞跑到母亲面前去吻她的手.母亲说,我高高兴兴地回家了.可是因为那位亲爱快活的先生已不在,学校也不如以前的有趣味了.我们的先生 十八日从今天起,现在的先生也可爱起来了.我们进教室去的时候：先生已在位子上坐着.先生前学年教过的学生们都从门口探进头来和先生招呼.“配巴尼先生早安!大家这样说着.其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的.可知大家都爱慕这先生!今年也想仍清他教.先生也说着”去拉学生伸着的手,却是不看学生的脸.和他们招呼的时候,并且把脸对着窗外“注视着对面的屋顶!好像他和学生们招呼是很苦的.完了以后”先生又把我们一一地注视,自己下了讲台在桌位间巡回.看见有一个面上生着红粒的学生!就让他中止默写”问他有没有发热.这时先生后面有一个学生乘着先生不看见,跳上椅子玩起洋娃娃来.恰好先生回过头去,那学生就急忙坐下,俯了头预备受青.先生把手按在他的头上,下次不要再做这种事了,大胆地跳了过去,把他拖救出来.不料他来不及施出自己的脚,被车子轧伤了自己.洛佩谛是个炮兵大尉的儿子.正在听他们叙述这些话的时候,突然有一个妇人发狂似的奔到,从人堆里挣扎进来,这就是洛佩谛的母亲.另一个妇人同时跑拢去,抱了洛佩谛的母亲的头颈啜泣,这就是被救出的小孩的母亲.两个妇人向室内跑去,我们在外边可以听到她们“的哭叫声. 洛佩谛到底做了非拄了杖不能行走的人了.昨日午后”先生正在说这消息给我们听的时候,校长先生领了一个陌生的小孩到教室里来.那是一个黑皮肤、浓发、大眼而眉毛波黑的小孩.校长先生将这小孩交给先生,低声地说了一二句什么话就出去了.小孩用了他黑面大的眼看着室中一切,先生携了他的手向着我们,你们大家应该欢喜.今天有一个从五百英里以外的格拉勃利亚的莱奇阿地方来的意大利小孩进了这学校了.因为是远道来的：请你们要特别爱这同胞.他的故乡很有名“又是产生强健的劳动者和勇敢的军人的地方,住民都富于才能和勇气.请你们亲爱地对待这小孩,无论到何处的学校里都是同胞.,——他是每次都得一等赏的学生——代洛西起立了.：先生说了!代洛西就离了座位走近格拉勃利亚小孩面前.”你是级长.请对这新学友致欢迎辞“请代表譬特蒙脱的小孩!表示欢迎格拉勒利亚的小孩”代洛西听见先生这样说,就抱了那小孩的头颈“用了响亮的声音说!格拉到利亚小孩也热烈地吻代洛西的烦.我们都拍手喝彩.先生虽然说!而自己也很欢喜.格拉动利亚小孩也欢喜.一等到先生指定了座位,那个小孩就归座了.先生又说：请你们好好记着我方才的话.格拉勃利亚的小孩到了丘林“要同住在自己家里一样.丘林的小孩到了格拉勃利亚!也应该毫不觉得寂寞.实对你们说”有三万的同胞为此战死.所以你们大家要互相敬爱.如果有谁因为他不是本地人“对这新学友无礼!那就没有资格来见我们的三色旗!格拉动利亚小孩归到座位.和他邻席的学生有送他钢笔的”还有送他瑞士的邮票的.同窗朋友 十五日送邮票给格拉勒利亚小孩的：就是我所最欢喜的卡隆.他在同级中身躯最高大“是个大头宽肩笑起来很可爱的小孩,却已有大人气.我已认识了许多同窗的友人,有一个名叫可莱谛的我也欢喜.他着了茶色的裤子,常说有趣的话.父亲是开柴店的,一八六六年曾在温培尔脱亲王部下打过仗!据说还拿到三个勋章呢.有个名叫耐利的”可怜是个驼背,脸色常是青青的.还有一个名叫华梯尼的,他时常穿着漂亮的衣服.在我的前面,那是石匠的儿子,能装兔子的脸,时常装着引人笑.他戴着破絮样的褴褛的帽子,常常将帽子像手帕似的叠了藏在口袋里.坐在,旁边的是一个叫做卡洛斐的瘦长、老鹰鼻、眼睛特别小的孩子.他常常把钢笔、火柴空盒等拿来做买卖,写字在手指甲上,做种种狡猾的事.还有一个名叫卡罗·诺琵斯的高傲的少年绅士.这人的两旁有两个小孩“我看是一对.一个是铁匠的儿子”穿了齐膝的上衣,脸色苍白得好像病人,永远没有笑容.一个是赤发的小孩,脸色都苍白了,好像说“越加戏弄他.克洛西终于怒了,红了脸,身子都发震了.这时那个脸很讨厌的勿兰谛忽然跳上椅子,装出克洛西母亲挑菜担的样子来.克洛西的母亲因为要接克洛西回家,时常到学校里来的,现在听说正病在床上.许多学生都知道克洛西的母亲,看了勿兰谛装的样子,大家笑了起来.克洛西大怒,突然将摆在那里的墨水瓶对准了勿兰谛掷去.勿兰谛很敏捷地避过,墨水瓶恰巧打着了从门外进来的先生的胸部. 大家都逃到座位里,怕得不做一声.先生变了脸色,走到教桌的旁边,用严厉的声音问：一个人都没有回答.先生更高了声说?卡隆好像可怜了克洛西“忽然起立?态度很坚决地说”先生眼盯着卡隆,又看看呆着的学生们,静静地说：又说”决不加罚,哭着说“欺侮我.我气昏了,不知不觉就把墨水瓶投过去了.：那么欺侮他的人起立,’优生说了!四个学生起立了”你们欺侮了无罪的人了：你们欺侮了不幸的小孩“你们做了最无谓、最可耻的事了,卑怯的东西”先生说着“走到卡隆的旁边!将手摆在他的腮下!托起他偏下的头来,注视了他的眼说,卡隆附拢先生的耳!不知说些什么.先生突然向着四个犯罪者说,我饶恕你们.!我的女先生 二十七日我二年级时候的女先生!今日准约到家里来访我了.先生不到我家已一年!我们很高兴地招待她.先生的帽子分仍旧罩着绿色的面幕”衣服极朴素,她原是没有工夫打扮的.她脸上的红彩比去年似乎薄了好些,时时咳嗽.母亲问她：你如果不再顾着你的身体……,一点没有什么.：先生回答说“带着又喜悦又像忧愁的笑容.”先生太高声讲话了,为了小孩们太劳累自己的身体了.,先生的声音,听不清楚的时候是没有的.我还记得,先生讲话总是连续着一息不停,弄得我们学生连看旁边的工夫都没有了.先生不会忘记自己所教过的学生,只要是她教过的总还记得起姓名.听说“她都要到校长先生那里去询问他们的成绩的.有时站在学校门口?等学生来了就叫他拿出作文簿给她看!查他进步得怎样了.已经入了中学的学生”也常常穿了长裤子“去访问先生.今天,先生是领了本级的学生去看绘图展览会“回去的时候转到我们这里来的.我们在先生那一班的时候,先生常领我们到博物馆去,把种种的东西说明给我们听.先生比那时衰弱了许多了,可是仍旧非常起劲：遇到学校的事情,我大病在床上卧着,先生今日还说要看看我那时睡的床,这床其实已经归我的姊姊睡了.先生看了一会儿,也没有说什么.先生因为还要去望一个学生的病,不能久留.听说是个马鞍匠的儿子,发麻疹卧在家里呢.她又夹着今晚非改不可的作业本,晚饭以前,某商店的女主人还要到她那里来学习算术.,先生临走向着我说,你到了能解难题、做长文章的时候,仍肯爱你以前的女先生吗,说着,吻我.等到出了门,还在欧沿下扬声说,请你不要忘了我,安利柯啊,一定还记得先生,会到校里来拜望你的.无论到了何处,只要一听到女教师的声音“就要如同听见你先生的声音一样!想起先生教我的两年间的事来.啊啊!我因了先生学会了多少的事,那时先生虽有病“教导我们的.我们书法上有了恶癖”她就很担心.试验委员考问我们的时候,她担心得几乎坐立不安.我们书写清楚的时候,她就真心欢喜.她一向像母亲样地爱待我.这样的好先生：叫我怎么能忘记啊“我和母亲、雪尔维姊姊三人!送布给报纸上记载的穷妇人.我拿了布”多少难为情呢.不要作声!克洛西回过头来了.我不知要怎样才好,克洛西对了我微笑.母亲背地里向我背后一推,我就进去拖住克洛西,克洛西立起来握我的手. 克洛西的母亲对我母亲说,我只是娘儿两个.丈夫这七年来一直在亚美利加.我又生了病：不能再挑了菜去卖“什么桌子等类的东西都已卖尽,弄得这孩子读书都为难,眼睛也要有病了.幸而教科书、笔记簿有市公所送给,总算勉强地进了学校.可怜,母亲把钱囊中所有的钱都拿出来给了她,

3.争吵第5自然 说安利柯是什么样的人

《争吵》是一篇课文。《争吵》第5自然段说明安利柯是一个是非清楚、胆小、爱面子、知错能改的人。文中的安利柯虽然嫉妒过他的好朋友，并由此发生了两人的争吵，但他很快能认识到自己的过错，课文使用了“不安”后悔“并有准备向克莱谛认错的矛盾心理的描写，安利柯之所以不敢主动道歉。并且对克莱谛的主动求和行为带有防范心理，是他的虚荣心所致，《争吵》原文。争吵亚米契斯今天我和克莱谛吵架：我嫉妒他，老师叫我替他抄写每月故事”坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘。把墨水滴到笔记本上，字迹也看不清了，骂了他一句。他只是微笑着说，我不是故意的。我本来会相信他：可是他的笑让我很不高兴“有什么了不起。于是我想报复他：把他的本子也弄脏了，克莱谛气得脸都红了！说着就举起手来。正好被老师看见，克莱谛急忙缩回手去，我在外边等你。我觉得很不安“气也全消了！我很后悔不该那样做”克莱谛是个好人。他绝对不会是故意的，我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形：我们全家都诚心诚意地欢迎他！父亲又那么喜欢他的种种情形来”要是我没有骂他。没有做对不起他的事该有多好。我又记起父亲，应该知错认错。要我向他承认错误，我觉得太丢脸，我用眼角偷偷地看他。见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧，想到这里！我觉得克莱谛很可爱“心里暗暗说”去向他认错吧。请原谅我，这几个字怎么也说不出来。克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。他又说，可我心里却在想着父亲对我说过的话，你千万不要还手。

4.爱的教育安利柯人物形象分析，结合文本内容

一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭，由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善。一个高个子的男孩，敢于和邪恶抗争，常常保护弱小的同学。他待人和气、活泼、可爱。泼来可西 ——— 铁匠的儿子身体瘦弱，学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，不愿让同学知道。也使得父亲发生改变。可莱谛 ——— 柴店主人的儿子，很小便为父母家务。就连干活时也在默记功课。他性格活泼，很懂礼貌。父亲曾坐过监牢。学习刻苦，爱读书，曾带安利柯去参观过。《爱的教育》一书是以一个意大利三年级的小学生的日记形式为主的小说，记述了主人公安利柯在三年级这一学年里在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。通过一个个平常而又饱含人性美的生活事件，用细腻的笔触描写了人世间各种伟大的爱：对老师的爱、对父母的爱、对子女的爱、对同学的爱、对祖国的爱；通过塑造一个个看似渺小，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。本书实际上还涉及到9-14岁的孩子日常生活的方方面面。可以使孩子了解到如何为人处事。

5.爱的教育安利柯最好的朋友是谁他是怎样的人

安利柯 —— 本书主人公。一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭，由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善。 卡隆 ——— 安利柯的同学、好友。一个高个子的男孩，是非分明，敢于和邪恶抗争，常常保护弱小的同学。 代洛西 ——— 品学兼优，担任级长。他待人和气、活泼、可爱。 泼来可西 ——— 铁匠的儿子身体瘦弱，学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道。后通过努力获得过赏牌，也使得父亲发生改变。 可莱谛 ——— 柴店主人的儿子，很小便为父母家务。学习刻苦，就连干活时也在默记功课。他性格活泼，很懂礼貌。 克洛西 ——— 卖菜人的儿子，略有残疾，父亲曾坐过监牢。 斯带地 ——— 长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自己买了很多书，在家设了个小小的图书馆，曾带安利柯去参观过。《爱的教育》一书是以一个意大利三年级的小学生的日记形式为主的小说，共一百篇文章，记述了主人公安利柯在三年级这一学年里在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。通过一个个平常而又饱含人性美的生活事件，用细腻的笔触描写了人世间各种伟大的爱：对老师的爱、对父母的爱、对子女的爱、对同学的爱、对祖国的爱；通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。 不仅如此，本书实际上还涉及到9-14岁的孩子日常生活的方方面面。从而，可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。 相信通过阅读此书，孩子会受到人类全部正直品德的潜移默化的熏陶和影响！

6.克莱谛与安利柯的故事，急！！

今天我和可莱谛吵架，老师叫我替他抄写每月故事。坐在旁边的可莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，就骂了他一句。他却只是微笑着说：我不是故意的“我本来会相信他的。可是他的笑使我很不高兴”我想，于是我想报复他，把他的本子也弄脏了”可莱谛气得脸都红了，他说着就举起手来，正好给老师看见了。可莱谛就缩回手去。我心里觉得很不安”我很后悔不该那样做。他绝对不会是故意的，我想起那次去他家玩的时候：他帮助母亲干活、服侍生病的母亲的情形“我们全家都诚心诚意地欢迎他”父亲又是那么喜欢他的种种情形。要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好啊。我又记起父亲，应该知错认错。但是要我去向他承认错误，我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝儿都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧！想到这里我觉得可莱谛很可爱“我心时暗暗说”云向他认错吧。请原谅我。这几个字却是无论如何都说不出口来，可莱谛不时用眼睛瞟我，但他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。他又说。我心里想着父亲对我说过的话“你千万不要还手，因为心里有事：老师讲的功课我一句也没有听进去“终于挨到了放学的时候！我在街上独自走着”听见可莱谛从后面跟上来：我手里拿着戒尺站住等他“我便举起戒尺准备防御”安利柯“可莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，让我们还像从前那样做好朋友吧，我惊呆了。我觉得有两只手搭在我的肩上”我已经在他的怀抱里了，他吻着我说。以后我们再不要吵架了。再也不了。

7.急！急！急！《爱的教育》安利柯的父亲是个怎样的人？

安利柯的父亲对安利柯很严格，但在严格中却透着对安利柯无限的关怀与爱，他仁慈、严厉、和蔼可亲、为人平和。